《角的度量》教学设计.docx

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2024-07-30 发布于天津
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《角的度量》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学四年级上册第三单元其次课时《角的度量》，教材第40～41页。

【教材分析】

《角的度量》属于空间与图形测量中的一局部，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个学问点。因此，教材把这局部内容安排在学生初步生疏了角，明确了角的概念，知道了角有大小之分的根底上来学习本节课的学问。教材的编排留意数学概念之间的内在联系，留意引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度生疏角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观看、操作、沟通的过程中，了解和把握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。学好本课学问，不仅能为他们后续学习角的分类