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《双减背景下初中物理小组合作学习策略的
争论》课题实施方案开题报告
一、本课题争论现状述评:
“双减“是一场教育的重大转型,“减负”是为了“增效”,这是一次革命性的教育大变革,是要重构我们习以为常的传统教学模式。
“双减”的目的,不但仅是简洁为了替学生减负,而是要让教育聚焦学生的全面进展,更重视学生的核心素养的生成与身心安康的进展。减的是无效低能的题海训练,要变革的是被动低效,延时加量的课堂教学。
“双减”的最终目的,照旧是要不断提升我们的教育质量,而不是降低我们的教育标准。仅仅这个质量不是通过加班加点、补课延时,以牺牲师生家长的身心安康,单纯地去追求“考试成绩”的那种单面分数指标,只有
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