《双减背景下初中物理小组合作学习策略的研究》课题实施方案开题报告.docx

《双减背景下初中物理小组合作学习策略的

争论》课题实施方案开题报告

一、本课题争论现状述评：

“双减“是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。

“双减”的目的，不但仅是简洁为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面进展，更重视学生的核心素养的生成与身心安康的进展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。

“双减”的最终目的，照旧是要不断提升我们的教育质量，而不是降低我们的教育标准。仅仅这个质量不是通过加班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心安康，单纯地去追求“考试成绩”的那种单面分数指标，只有