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实验六探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系
?素养目标1.会用控制变量法探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.2.会用作图法处理数据,掌握化曲为直的思想.
必备知识·自主落实
一、实验思路与操作装置图实验说明1.手柄2.变速塔轮3.变速塔轮4.长槽5.短槽6.小球7.小球8.横臂9.弹簧测力套筒10.标尺11.传动皮带(1)原理:利用控制变量法探究向心力与半径、角速度、质量的定量关系.(2)探究:①保持两小球质量m和角速度ω相同,使运动半径r不同,比较向心力Fn与运动半径r之间的关系.②保持两小球质量m和运动半径r相同,使角速度ω不同,比较向心力Fn与角速度ω之间的关系.③保持运动半径r和角速度ω相同,用质量m不同、大小相同的钢球和铝球,比较向心力Fn与质量m的关系.
二、数据处理与分析1.分别作出Fn-ω2、Fn-r、Fn-m的图像.2.实验结论:(1)在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度的平方成正比.(2)在质量和角速度一定的情况下,向心力的大小与半径成正比.(3)在半径和角速度一定的情况下,向心力的大小与质量成正比.
注意事项(1)实验前应将横臂紧固,螺钉旋紧,以防球和其他部件飞出造成事故.(2)实验时,不宜使标尺露出格数太多,以免由于球沿滑槽外移引起过大的误差.(3)摇动手柄时,应力求转速缓慢均匀增加.(4)皮带跟塔轮之间要拉紧.
关键能力·分层突破
考点一教材原型实验例1[2024·湖南邵阳市第二中学模拟]用如图所示的实验装置来探究小球做圆周运动所需向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系,转动手柄使长槽和短槽分别随塔轮匀速转动,槽内的球就做匀速圆周运动.横臂的挡板对球的压力提供了向心力,球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降,从而露出标尺,标尺上的红白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值.实验用球分为钢球和铝球,请回答相关问题:
(1)在某次实验中,某同学把两个质量相等的钢球放在A、C位置,A、C到塔轮中心距离相等,将皮带处于左、右塔轮的半径不等的层上.转动手柄,观察左右标尺的刻度,此时可研究向心力的大小与________的关系.A.质量mB.角速度ωC.半径r(2)在(1)的实验中,某同学匀速转动手柄时,左边标尺露出4个格,右边标尺露出1个格,则皮带连接的左、右塔轮半径之比为________;其他条件不变,若增大手柄转动的速度,则左、右两标尺的示数将________,两标尺示数的比值________(均选填“变大”“变小”或“不变”).B1∶2变大不变
?
例2用如图所示的向心力演示器探究向心力大小的表达式.匀速转动手柄,可以使变速塔轮以及长槽和短槽随之匀速转动,槽内的小球也随着做匀速圆周运动.使小球做匀速圆周运动的向心力由横臂的挡板对小球的压力提供,球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降,从而露出标尺.
(1)为了探究向心力大小与物体质量的关系,可以采用___________(选填“等效替代法”“控制变量法”或“理想模型法”).(2)根据标尺上露出的等分标记,可以粗略计算出两个球做圆周运动所需的向心力大小之比;为研究向心力大小跟转速的关系,应比较表中的第1组和第________组数据.组数小球的质量m/g转动半径r/cm转速n/(r·s-1)114.015.001228.015.001314.015.002414.030.001控制变量法3
解析:(1)根据F=mω2r,为了探究向心力大小与物体质量的关系,应控制半径r相等,角速度ω大小相等,即采用控制变量法.(2)为研究向心力大小跟转速的关系,必须要保证质量和转动半径均相等,则应比较表中的第1组和第3组数据.
(3)本实验中产生误差的原因有__________________________________________________.(写出一条即可)质量的测量引起的误差;弹簧测力套筒的读数引起的误差等.
?
左右塔轮通过不打滑的传动皮带连接,并可通过改变传动皮带所处的层来改变左右塔轮的角速度之比,实验时,将两个小球分别放在短槽的C处和长槽的A(或B)处,A、C分别到左右塔轮中心的距离相等,B到左塔轮中心的距离是A到左塔轮中心距离的2倍,转动手柄使长槽和短槽分别随变速塔轮一起匀速转动,槽内的球就做匀速圆周运动.横臂的挡板对球的压力提供了向心力,球对挡板的反作用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下降,从而露出标尺,标尺上的红白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值.
?C1∶31∶4
解析:(1)第一层皮带传送时线速度相等且半径相等,则两盘转动的角速度相等,将质量相等的两个小球分别放置挡板B和C处,就能保证有不同的半径,根据Fn=mω2r,
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