如何做心理语言学研究专家讲座.pptx

怎样做心理语言学研究如何做心理语言学研究专家讲座第1页

研究流程文件（搜集、整理、分析）构想（形成假设）试验（设计、实施）数据（统计、分析）论文（撰写、修改、投稿）如何做心理语言学研究专家讲座第2页

找文件范围——关键词时间——新鲜刊物——权威如何做心理语言学研究专家讲座第3页

读文件做了什么前人研究基础为何做选题意义及价值怎么做研究方法如何做心理语言学研究专家讲座第4页

挑毛病理论问题定义假设方法问题研究对象研究材料研究程序如何做心理语言学研究专家讲座第5页

试验准备对症下药准备材料联络被试安排试验如何做心理语言学研究专家讲座第6页

语境和构词法线索

对外国学生汉语词义猜测作用1研究背景第二语言学习者生词猜测策略利用相关知识和线索语境和构词法线索（DeBot，Paribakht,Wesche,1997;Paribakht,Wesche,1999;RiaziBabaei,）如何做心理语言学研究专家讲座第7页

1.1关键概念定义语境（content）一个生词或短语在毗邻字词、短语、句子或段落中所处环境，这些毗邻字词、短语、卒子或段落经常能够用来限定目标词或短语意思，帮助读者了解目标词或短语，也称为上下文。（NationCoady，1988；路易玲，）构词法线索（wordmorphology）词内部结构规律情况，也是语素组合方式和方法。按照词素组合方式，合成词可分为派生词或复合词。如何做心理语言学研究专家讲座第8页

1.2二者关系二者在语义猜测中所提供信息是否相同？语境构词法NationCoady，1988；KuAnderson,语境是否有用？SchatzBaldwein,1986;HolmesRamos,1993;Kondo-Brown,二者相互独立（MoriNagy,1999）二者整合效果更大(Mori,)如何做心理语言学研究专家讲座第9页

1.2二者关系在第二语言学习者猜测生词中，二者作用？母语为英语日语学习者（Mori，）词、语境、语境+词猜复合生词意思结论：语境与构词法都有效，二者结合效果更加好，语境比构词法提供更多句法信息，而构词法比语境提供更多语义信息如何做心理语言学研究专家讲座第10页

1.3提出问题在第二语言学习者猜测生词中，二者作用是否受到生词结构方式影响？过渡概念：语义透明度假设：构词法线索对于偏正式生词比动宾式生词更为有益母语背景是否影响二者作用过渡概念：语言迁移假设：欧美学生比日本学生更少在构词法和语境中获益如何做心理语言学研究专家讲座第11页

1.4研究内容汉语第二语言学习者在猜测词义时，构词法线索和语境线索是否都能提供一定信息？整合两种信息是否比使用一个线索得到更加好猜测？语境线索和构词法线索提供信息有何不一样？词义猜测中语境和构词线索作用是否受到生词结构方式影响？语境和构词线索作用是否受学习者母语文字背景影响？如何做心理语言学研究专家讲座第12页

2研究方法3×2×2混合设计自变量：猜测语义条件——只有词没有语境、只有语境没有词、有词有语境目标词结构方式——动宾、偏正学习者母语背景——英美、日本如何做心理语言学研究专家讲座第13页

2.1被试36名留学生母语背景汉语水平如何做心理语言学研究专家讲座第14页

2.2试验材料词语条件：复合词为生词，语素为熟悉汉字选词、评定目标词语确定如何做心理语言学研究专家讲座第15页

2.2试验材料语境设计选句、评定、修改、评定、注释目口号境确实定如何做心理语言学研究专家讲座第16页

2.3试验程序个别施测，要求被试在不查词典情况下猜测目标词词义。测试时先给被试展现用英语或日语书面指导语，要求被试注意利用各种线索猜测目标词意思，并用英语或日语写出两个或两个以上猜测，并标明哪一个他认为是最好。在“只有语境”条件下，要求被试用英语或日语写出两个或两个以上他认为能完成这个句子才词或短语，并标明最好一个。被试能够按照自己时间和速度完成测试。被试大都在1个小时内完成测试。如何做心理语言学研究专家讲座第17页

2.4数据编码被试认为最好猜测结果和目标词实际语义之间语义相关程度。（语言学专业硕士用5级量表评分）评分员信度为0.909被试对每个目标词产生几个猜测结果之间语义相关程度。猜测结果语义范围。评分员信度为0.822被试对每个目标词产生几个猜测结果之间句法上一致性。（相同或不一样）如何做心理语言学研究专家讲座第18页

3结果如何做心理语言学研究专家讲座第19页

3结果如何做心理语言学研究专家讲座第20页

3结果如何做心理语言学研究专家讲座第21页

4讨论与讨论整合语境和构词法线索比使用一个线索得到更加好猜测语境和构词法线索在猜测词义过程中作用不一样生词结构方式影响语义猜测母语文字背景可能影响词义猜测如何做心理语言