“双减”视域下初中语文作业的优化设计 .pdfVIP

砌WFW中语文

随着双减政策的实施，教师要摒弃传统刻板、机械重复的作业模式，精心设计情境型作业、拓

展性作业、分层性作业、个性化作业，充分体现作业的实践性、趣味性、针对性、实效性，全面兼顾

学生的学习和发展需要，通过减负增效有效增强学生的语文核心素养。

一、建构情境型作业

情境型作业是一种具有灵动感、实践性的作业形式，趣味性强，深受学生喜爱，训练效果明显好

于传统作业。语文教师宜在深入研读文本的基础上精心建构情境型作业，以得学生的积极响应，激

发训练热情，提高作业的实效性。

鲁迅笔下的孔乙己是一个多元、复杂的人物形象，为了全方位、多角度地理解孔乙己形象，笔者

在《孔乙己》第一教时，建构了以下情境型作业：横看成岭侧成峰。请同学们分别站在其他酒客的角

度、小孩子的角度、丁举人的角度、“我”的角度，说说眼中的孔乙己是一个怎样的人。从作业反馈来

看，学生兴趣盎然，积极探索，发表了许多真知灼见。有同学认为“孔乙己”在“其他酒客”的眼中是一

个自视清高、只会读死书的迂腐之人，在小孩子眼中劄是一个喜爱孩子、心地善良的人，在丁举人眼

中是一个可下毒手的厌恨之人，而在“我”视角下的孔乙己好吃懒做、只求功名、不会营生，是一个可

怜、可悲、让人痛心的读书人。这一情境型作业的设计，让学生不是简单