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《潜望镜的隐秘》教学设计
教材分析
本课以军事上常用的潜望镜为争论对象，通过争论与分析、表达与沟通使学生生疏到潜望镜的内部构造及作用，进一步生疏平面镜在军事及生活中的应用，使学生生疏到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热忱。
活动预备：
教科书用文字提示所要争论的内容：“潜望镜很好玩，预备材料来争论吧”。利用图片呈现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料，进一步培育学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯，进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。材料预备的过程也是初步探究的过程，为课堂探究供给依据，做好铺垫。
活动过程：
活动：争论潜望镜
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