《人体对外界环境的感知第1课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】.docx

《人体对外界环境的感知》〔第1课时〕一、教学目标1．概述人体通过眼等感觉器官猎取外界环境信息的状况。

描述眼球的构造及各主要局部的功能。

说出近视的成因及预防的方法。

能自觉保护视力，留意用眼卫生。

有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。二、教学重点及难点

重点：

眼球的构造和视觉的形成。

近视的成因及预防的方法。难点：1．眼球的构造和视觉的形成。

2．培育学生养成良好的用眼习惯，树立疼惜眼睛的意识。三、教学预备

教师收集眼球的构造、视觉的形成及近视眼的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。

四、相关资源

《【情境素材】人体生命活动的调整》视频资源、《【教学图片】眼睛实体图、眼球构造示意图、猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化、弱光下的瞳孔实体图、强光下的瞳孔实体图、外界物体在视网膜上成像示意图》系列图片资源》交互动画资源。

五、教学过程

【课堂引入】

播放视频《【情境素材】人体生命活动的调整》，同全部生物一样，人生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进展调整，才能维持自身的生存。而人体的调整机制格外简洁，神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调整作用，它们之间是如何实现各自的功能的？从本节课开头我们就将进入第六章：人体生命活动的调整的学习。

猜物玩耍：

出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果外形的厨房用计时器。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来推断箱子里的东西。

问题：

三位同学分别通过哪种感觉生疏这个物体？〔触觉、听觉、视觉〕

谁用时最短？〔用眼看的用时最短〕

讲解：人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器〔感受外界刺激的构造〕猎取的。有些感受器比较简洁，有些感受器带有附属构造，统称它们为感觉器官，如眼睛是视觉器官，耳是听觉器官。

通过刚刚的玩耍可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界猎取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说格外重要。我们每位同学都有一双秀丽的眼睛，但是，你知道这双秀丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观看到外界事物的呢？让我们带着这些问题开头今日的学习。

【知讲解】

〔一〕眼和视觉

1．眼球的构造

观看同桌的眼睛，找出眼睛的构造。呈现【教学图片】眼睛实体图

眼睛实体图

〔上图为素材库中【教学图片】眼睛实体图〕

眼睑、睫毛、泪腺、眼肌等构造都是眼睛的一些附属构造，眼睛的最主要局部是眼球。那么眼球由哪几局部构造构成，每一局部又具有什么样的功能呢？

呈现【教学图片】眼球构造示意图。

眼球构造示意图

〔上图为素材库中【教学图片】眼球构造示意图〕

讲解：人的眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球壁格外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

眼球壁的外膜包括前部无色透亮的角膜和后部白色不透亮的巩膜。巩膜坚韧，对眼球具有支持、保护作用。

中膜前段游离局部是虹膜，中心围城瞳孔，膜内平滑肌活动把握瞳孔的开大、缩小，调整进入眼内光线的多少；眼球壁中膜的后半局部是脉络膜，含丰富的血管和黑色素，对眼球具有养分作用，并使眼球内成为“暗室”；虹膜和脉络膜的连接局部加厚，内含较多平滑肌，是睫状体。

眼球壁内膜为视网膜，其中含有能感受光线刺激后产生冲动的感光细胞，所以视网膜就是光感受器。视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连，视网膜产生的冲动通过视神经传入脑，到达大脑皮层视觉中枢。

眼球内容物都是清亮透亮的，但三局部的性质也有明显不同：房水是淡薄的液体，充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前前方的间隙里；玻璃体是较脆弱的胶冻状物，填满晶状体前方眼球内的空间；晶状体则是一个小巧而富有弹性的凸透镜状构造，它被悬挂于睫状体上，睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。

角膜：无色、透亮，可以透过光线。

巩膜：俗称白眼球，白色，坚韧，保护眼球的内部构造。虹膜：俗称黑眼球，有色素，中心的小孔叫瞳孔。

瞳孔：光线的通道。

脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜供给养分，并使眼内形成一个“暗室”。睫状体：内含平滑肌，可调整晶状体曲度。

视网膜：含有很多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。房水：透亮液体，维持眼压。

晶状体：透亮、有弹性，像双凸透镜，能折射光线。玻璃体：透亮胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线。

争论1．中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，打算眼球颜色的构造是什么？讲解：眼球颜色打算于眼球的虹膜。

争论2．请同学们观看这两幅图片的区分，想一想为什么会消灭这样的变化。呈现【教学图片】猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化

猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化

〔上图为素材