《人物的外貌描写》教案.docx

人物的外貌描写

教学目标：

使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的共性特征。

学会观看人物外貌的方法：遵循确定挨次细致观看长相、衣着等，在整体观看的根底上捕获人物最突出的部位。

学会描写人物外貌的方法：依据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进展描写。

教学难点、重点：

调动学生的主体作用，引导学生在观看的根底上有选择、有重点的进展描写。主要教法：主体性作文教学法。

教学过程

一、趣味导入

同学们我们做个我说你猜的玩耍。教师描写一个同学，你们猜猜教师描写的是谁？〔出示文字〕

例子：1她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很安康。

例子：2她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很安康。细看，她乌黑的头发，绑成两条得意的小辫子，辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹，显得格外活泼。光滑白净的脸庞上，她的一双眼睛很秀丽，细瘦长长的，很有神采，一笑就变得弯弯的。她寻常常穿的是一件红汗衫，把皮肤衬得更加白净。〔学生猜测。〕

作文，不管是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观看和描写人物外貌是写记叙文的一项不行无视的根本功。在寻常作文中教师觉察同学们对人物外貌描写不传

神，这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。二、外貌描写的内容。

外貌描写主要描写人物的那些地方?〔容貌、身材、衣着装扮、表情〕。三、对人物进展外貌描写时要留意什么问题呢？

〔一〕、进展外貌描写时要有确定的挨次。〔一般从整体到局部，局部描写时从上到下〕

出1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。

2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。

3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。

想一想这几则寻人启事中包括哪些一样的内容？容貌〔面容长相，如五官等〕

身材〔高、矮、胖、瘦〕衣着〔穿着装扮〕

表情〔喜、怒、哀、乐〕

提问：那么人物的外貌描写应当怎样写呢？

〔一〕、进展外貌描写时要有确定的挨次

他生就一副多毛的脸庞，植被多余空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯掩盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的乌黑脸膛，一根根迎

风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。茨威格——《列夫.托尔斯泰》

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀〔b:大腿〕间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《家乡》

结：描写人物外貌时还要合理安排好描写挨次，一般先写整体再写局部，局部描写时依据从上到下的挨次

〔二〕抓住人物外貌的特点进展描写。

做玩耍：猜猜他们是谁：〔出示文字〕提示：古典名著中的人物

1、他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！〔猪八戒〕

2、他有三头八臂，脖子上套着天地圈，脚踏风火轮，威猛八面。〔哪吒〕

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。〔孙悟空〕

小结：每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是由于他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进展外貌描写时，确定要把人物外貌的特点描写出来，使生疏他〔她〕的人看到你写的内容能猜出他〔她〕是谁，不生疏他〔她〕的人也能想象出他〔她〕的样子。

〔三〕进展外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格：

这三个小姑娘分别是什么性格？同学们从哪些地方能猜出她们的性格？

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恫吓你。〔怕羞但天真、活泼〕

2、她有着一头松软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。〔文雅〕

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神

时如清水，闪动时像星星。〔聪明，纯真〕

分组争论？

小结：同学们考什么猜出她们的性格？〔她们的外貌〕。三个小女孩都有自己的性格特点，性格打算了她们在穿着装扮