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人物的外貌描写
教学目标:
使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的共性特征。
学会观看人物外貌的方法:遵循确定挨次细致观看长相、衣着等,在整体观看的根底上捕获人物最突出的部位。
学会描写人物外貌的方法:依据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进展描写。
教学难点、重点:
调动学生的主体作用,引导学生在观看的根底上有选择、有重点的进展描写。主要教法:主体性作文教学法。
教学过程
一、趣味导入
同学们我们做个我说你猜的玩耍。教师描写一个同学,你们猜猜教师描写的是谁?〔出示文字〕
例子:1她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很安康。
例子:2她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很安康。细看,她乌黑的头发,绑成两条得意的小辫子,辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹,显得格外活泼。光滑白净的脸庞上,她的一双眼睛很秀丽,细瘦长长的,很有神采,一笑就变得弯弯的。她寻常常穿的是一件红汗衫,把皮肤衬得更加白净。〔学生猜测。〕
作文,不管是记事还是写人,总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。因此,学会观看和描写人物外貌是写记叙文的一项不行无视的根本功。在寻常作文中教师觉察同学们对人物外貌描写不传
神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。二、外貌描写的内容。
外貌描写主要描写人物的那些地方?〔容貌、身材、衣着装扮、表情〕。三、对人物进展外貌描写时要留意什么问题呢?
〔一〕、进展外貌描写时要有确定的挨次。〔一般从整体到局部,局部描写时从上到下〕
出1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰确实凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。
3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙,白色皮凉鞋。
想一想这几则寻人启事中包括哪些一样的内容?容貌〔面容长相,如五官等〕
身材〔高、矮、胖、瘦〕衣着〔穿着装扮〕
表情〔喜、怒、哀、乐〕
提问:那么人物的外貌描写应当怎样写呢?
〔一〕、进展外貌描写时要有确定的挨次
他生就一副多毛的脸庞,植被多余空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯掩盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的乌黑脸膛,一根根迎
风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。茨威格——《列夫.托尔斯泰》
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀〔b:大腿〕间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《家乡》
结:描写人物外貌时还要合理安排好描写挨次,一般先写整体再写局部,局部描写时依据从上到下的挨次
〔二〕抓住人物外貌的特点进展描写。
做玩耍:猜猜他们是谁:〔出示文字〕提示:古典名著中的人物
1、他长得可真胖!脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!〔猪八戒〕
2、他有三头八臂,脖子上套着天地圈,脚踏风火轮,威猛八面。〔哪吒〕
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。〔孙悟空〕
小结:每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是由于他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进展外貌描写时,确定要把人物外貌的特点描写出来,使生疏他〔她〕的人看到你写的内容能猜出他〔她〕是谁,不生疏他〔她〕的人也能想象出他〔她〕的样子。
〔三〕进展外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格:
这三个小姑娘分别是什么性格?同学们从哪些地方能猜出她们的性格?
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又静静地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来恫吓你。〔怕羞但天真、活泼〕
2、她有着一头松软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。〔文雅〕
3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神
时如清水,闪动时像星星。〔聪明,纯真〕
分组争论?
小结:同学们考什么猜出她们的性格?〔她们的外貌〕。三个小女孩都有自己的性格特点,性格打算了她们在穿着装扮
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