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小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

2.下列音阶中音最高的是（??）。

A.哆?????B.发?????C.索

3.声音产生的根源是（??）。

A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动

4.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

5.关于声音，下面说法正确的是（??）。

A.人说话是靠舌头振动发声的?????B.一切发声物体都在振动?????C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音

6.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（??）。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

7.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

8.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（?）。

A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高

B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高

C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强

9.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（?）。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

10.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（??）。

A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声

二.填空题(共10题，共44分)

1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（???）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（???）不同。

2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（???），（???），（???）。

3.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

4.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

5.各种物体只要（???），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（???）。

6.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（???）；振动幅度越小，声音越（???）。

7.物体振动得越快，发出的声音就越（???），物体振动得越慢，发出的声音就越（???）。

8.（???）收集声音，（???）把声音转化为振动。

9.鼓声是由（???）振动产生的。

10.物体振动的（???）越大，发出的声音越强。

三.判断题(共10题，共20分)

1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（?）

2.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

3.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（??）

4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（??）

5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（??）

6.下雨声属于人类生活发出的声音。（??）

7.用力敲击鼓面发出的声音高。（?）

8.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（?）

9.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（??）

10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜????收集声音

耳郭????将声波转化为振动

耳道????将听觉信号传递给大脑

听觉神经???传递声音

耳蜗????将振动转化为听觉信号

五.填表题(共2题，共18分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共25分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

3.二胡只有两