幼儿园中班社会领域教学方案样本(九篇).doc

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幼儿园中班社会领域教学方案样本

【活动目标】

1.感知和理解生活中等待行为的意义,初步体验秩序带来的方便和快乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标志,提醒大家要耐心等待。

3.培养孩子耐心等待的意识。

【活动准备】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、游戏导入活动,激发孩子的兴趣。

师:小朋友,今天老师给你们带了礼物呢,你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时,大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧,你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的,怎么回事呀?

幼:他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿,太让老师失望了,算了,还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会,谁爱动脑筋谁爱举手发言,还是可以给你们的哦!

师:我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,这样就不拥挤了。

二、寻找标记的基本规律,尝试设计等待标记。

师：这个道理小朋友都知道,但有的时候一着急,就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

幼:可以提醒别人注意等待。

幼:画幅画提醒别人。

标记一师:这上面画的什么呀?

幼：画了很多标记,还有斜线呢!

师:斜线表示什么?

幼:表示不许、禁止!

师:这下面还有字呢?有没有谁认识?

小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草,要爱护小草。

标记二师:这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那,告诉我们注意节约用水。

师:我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师:画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤,我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤,我们还可以提醒大家怎么做呢?

幼:也要提醒别人耐心等待。

师:对,你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤,要耐心等待。

师:我们把标记贴在哪呢?

幼:贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)

三、再次游戏,体验等待带来的好处。

师:小朋友,马上音乐响起时,大家跟着老师跑一跑,当音乐一停,每个小朋友拿一粒糖,不过大家要注意不能拥挤,耐心等待哦!(幼儿游戏)

师:在幼儿园里,还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说,教师出示照片)

幼:我们在玩沙的时候也要注意等待,一个一个换套鞋。

幼:在玩滑梯的时候也要等待,不能拥挤。

幼:在喝水的时候也要排队,不然水会泼在地上。

四、设计等待标记,培养等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢,你觉得什么地方需要等待,就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)

师:你画的是什么?

幼：我画了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队,不能拥挤。

师:我来帮你写下来吧!

师:我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会领域教学方案样本（二）

活动目标:

1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

活动准备:

1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等____种)。

活动过程:

一、活动导入

1.复习儿歌《谁和谁好》

2.提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

二、游戏活动

1.为大树找朋友

看幻灯片

(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?

引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。

第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

2.找朋友

(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲