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小班语言古诗教案

一、教学目标

理解古诗的基本内容：本次小班语言古诗教学的首要目标是帮助学生理解古诗的基本内容，包括诗人、诗题、诗句等。通过讲解和朗读的方式，使学生初步感知古诗的韵味和意境。

培养语感与朗读能力：对于小班学生而言，培养其良好的语言感知能力是至关重要的。因此在本节课中，将通过多种形式的朗读活动，引导学生感受古诗的韵律美，提高其朗读能力。

激发对古诗的兴趣：通过本次教学活动，希望学生能够产生对古诗的兴趣，愿意主动去了解和学习更多的古诗。这将有助于传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

德育渗透：在教授古诗的过程中，注重德育渗透，如培养学生的爱国情感、对自然美景的欣赏能力等，以帮助学生形成良好的道德观念。

提高记忆力：通过反复朗读和背诵，提高学生的记忆力，为其今后的语言学习打下坚实的基础。同时也让学生体验到背诵古诗的乐趣。

1.让幼儿初步了解古诗的文化背景和基本格式

本节课的教学目标是让幼儿初步了解古诗的文化背景和基本格式，为今后的古诗文学习打下坚实的基础。在教学过程中，将通过教师的引导，幼儿互动的形式让幼儿在愉快的氛围中感受古诗的魅力。

导入话题：通过讲述一段与古诗相关的故事或者介绍一个古代的场景，激发幼儿对古诗的兴趣和好奇心。例如：“在古代，人们喜欢用诗歌来表达自己的情感和所见所闻，这些诗歌就是我们今天所要学习的古诗。”

文化背景介绍：简单介绍古诗的文化背景，包括古代社会的生活方式、人们的思维方式以及表达情感的方式等。让幼儿了解古诗是古代人们的一种文化产物，是他们生活的一部分。

古诗特点：通过赏析一首脍炙人口的古诗，让幼儿初步了解古诗的韵律、意境和情感表达等特点。例如：“古诗的语言优美，富有韵律感，常常描绘大自然的美景和人们的生活情感。”

古诗的格式介绍：通过图示和实例相结合的方式，向幼儿介绍古诗的格式。如绝句、律诗等。教师可用浅显易懂的语言进行解释，并引导幼儿试着诵读一些古诗来感受其格式特点。

古诗的组成部分：详细介绍古诗的组成部分，包括题目、作者、正文等。让幼儿了解每一部分的作用和意义，为今后的古诗文学习做好铺垫。

在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如故事讲述、实物展示、图片展示等，使课堂生动有趣。同时鼓励幼儿积极参与互动，提问、讨论、朗读等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗。

课堂小结：对本节课所学内容进行总结回顾，巩固所学知识。同时鼓励幼儿回家后与家人一起分享今天所学的古诗和文化背景知识，增强家长与孩子的互动。

2.培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，激发幼儿的诵读热情

在这一阶段，孩子们的语言能力正在迅速发展，他们对新事物充满好奇，是培养古诗兴趣和爱好的关键时期。首先我们要选取一些简短易懂、韵律优美的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，这些古诗语言简练，意境深远容易引发孩子们的兴趣。

在教学过程中，我们要注重引导孩子们感受古诗的韵律和美感。可以通过朗读、唱歌、舞蹈等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗。同时我们还要向孩子们讲解古诗的背景和含义，帮助他们理解古诗中的情感和意境，从而更加深入地感受古诗的魅力。

为了激发幼儿的诵读热情，我们可以开展一些有趣的古诗诵读活动。比如组织小组竞赛，让孩子们在竞赛中展示自己的诵读成果，激发他们的学习热情。此外我们还可以设置一些奖励机制，如表现优秀的孩子可以得到小奖品，以此鼓励孩子们积极参与古诗诵读。

家园共育也是培养幼儿古诗兴趣和爱好的重要环节，我们可以通过家长会、亲子活动等方式，让家长了解古诗教学的重要性，鼓励家长在家中与孩子共同诵读古诗，共同感受古诗的魅力。

培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，需要我们从多方面入手，通过丰富多样的教学方式和活动，激发幼儿的诵读热情，为他们的语言发展和文化素养打下坚实的基础。

3.引导幼儿通过朗诵、听唱等方式学习古诗，增强语言感知能力

导入古诗：向幼儿介绍即将学习的古诗，讲述古诗的背景和意境，激发幼儿的学习兴趣。

教师示范：教师首先进行古诗的朗诵，注意语速、语调及表情的运用，为幼儿树立一个良好的学习榜样。

幼儿模仿：鼓励幼儿跟随教师一起朗诵古诗，对于表现积极的幼儿要及时给予表扬，增强幼儿的自信心。

分组朗诵：将幼儿分成小组，进行小组间的朗诵比赛，增强幼儿的团队协作意识，同时提高幼儿的朗诵水平。

引导幼儿跟唱：鼓励幼儿跟随歌曲一起唱古诗，帮助幼儿通过音乐的方式记住古诗的内容。

感受韵律：向幼儿讲解古诗的韵律美，让幼儿感受古诗的韵律和节奏，增强幼儿对古诗的感知能力。

情感表达：在听唱过程中，引导幼儿体验古诗所表达的情感，让幼儿学会感受古诗中的美好意境。

鼓励幼儿创新表达方式，如加入动作、表情等，让幼儿在表达中更好地理解和感受古诗。

教师及时给予指导与反馈，帮助幼儿不断提高语言感知能力和表达能力。

4.通过教学活动，提升幼儿的语言表达能力和理解