【知识总结】二年级下册英语教案-unit1 what time is it lesson 4 北京版.docxVIP

教学内容：

本节课为北京版二年级下册英语Unit1Whattimeisit?的第四课时。学生将在本节课中学习如何询问和回答时间，掌握时间的表达方式，并通过各种活动提高英语听说能力。

教学目标：

1.知识目标：学生能够正确运用句型Whattimeisit?和Its询问和回答时间，并能准确表达整点时间。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养在实际情景中运用英语进行交流的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

教学难点：

1.时间表达的准确性，尤其是整点时间的表达。

2.句型Whattimeisit?和Its的运用。

教具学具准备：

1.课本、教学光盘

2.课件、图片

3.实物时钟或电子时钟

4.彩色卡片

教学过程：

1.导入

老师出示一个时钟，引导学生观察并说出当前时间。

老师提问学生：Whattimeisit?，引导学生回答：Its

2.新课展示

老师播放教学光盘，展示新课内容，学生跟读并模仿。

老师通过课件展示不同的时间，引导学生用句型Whattimeisit?和Its进行问答。

3.活动练习

学生分组，每组选一个时间，用句型Whattimeisit?和Its进行问答。

老师出示一些时间图片，学生快速说出对应的时间。

4.巩固提高

学生用自制的彩色卡片，写上不同的时间，进行交换问答。

老师出示一些实际问题，如：Whattimedoyougetup?，引导学生用所学句型回答。

学生展示自己的学习成果，互相评价。

板书设计：

1.句型：Whattimeisit?和Its

2.时间表达：整点时间

作业设计：

1.完成课本练习题

2.用所学句型编写一段对话，关于询问和回答时间

3.收集生活中常见的时间表达，用英语进行记录

课后反思：

本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了询问和回答时间的基本句型，并能准确表达整点时间。但在教学过程中，发现部分学生对时间表达仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要注重培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力，提高他们的英语听说水平。

重点关注的细节：教学难点

时间表达的准确性：

使用实物时钟或电子时钟进行示范和练习，让学生直观地理解时间的表达方式。

通过课件或图片展示不同的时间，让学生观察并说出对应的时间，以加深对时间表达的理解和记忆。

设计各种时间相关的活动，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中运用和巩固时间表达。

2.句型的运用：

在导入环节中，老师可以与学生进行示范对话，展示句型的运用，并引导学生进行模仿和练习。

在新课展示环节中，老师可以通过教学光盘或课件展示句型的运用场景，让学生在真实的语境中学习和理解句型。

设计各种角色扮演或小组活动，让学生在互动中运用句型进行询问和回答时间，培养他们的口语表达能力。

在巩固提高环节中，老师可以设计一些实际问题，让学生运用所学句型进行回答，以检验他们对句型的掌握程度。

教学难点是本节课需要重点关注和解决的问题。通过采用多种教学手段和方法，可以帮助学生克服困难，提高他们的英语听说能力和时间表达的准确性。同时，老师应该关注学生的反馈和表现，及时给予指导和纠正，确保他们能够正确地运用所学知识。

教学活动设计：

1.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如家庭、学校、餐厅等，使用句型Whattimeisit?和Its进行时间询问和回答。这样的活动能够让学生在模拟的真实环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

2.时间卡片游戏：老师可以准备一些带有时间标记的卡片，学生需要根据卡片上的时间快速说出对应的英语表达。这个游戏可以增加学习的趣味性，同时也能够提高学生的反应速度和口语流利度。

3.时钟制作：学生可以自己制作一个简单的时钟模型，并在时钟上标记时间点。然后，学生可以使用自己的时钟来练习询问和回答时间，这样的实践活动能够增强学生的动手能力，同时也能够加深他们对时间表达的记忆。

4.小组竞赛：老师可以组织一个小组竞赛，每个小组需要快速准确地完成一系列的时间表达任务。这样的竞赛活动能够激发学生的学习积极性，同时也能够培养他们的团队合作能力。

作业设计：

1.角色扮演记录：学生需要在课后选择一个生活场景，编写一个简短的角色扮演对话，并记录下来。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的写作能力。

2.时间日志：学生可以记录下自己一天中不同时间点的活动，并使用英语进行描述。这样的日志能够帮助学生巩固时间表达，同时也能够培养他们的观察力和表达能力。

3.课后调研：学生可以在课后调查家人或朋友的时间使用习惯，并使用英语进行