《古诗三首》名师课件（第二课时）.pptxVIP

设计思路;同学们，在我国古诗词的历史长河中，有一位诗人——陆游，他是一位爱国、有抱负的诗人，今天就来学习他写的一首古诗吧！;陆游;对这位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享吧！;开展陆游诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛，专门背诵他的诗词。;认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考：在这首诗中，作者融入了自己的什么情感？;rèn;自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务：;三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。

五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。;摩天：碰到天，形容极高。

遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。

胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。

王师：指南宋朝廷的军队。;探究古诗的断句，根据节奏感进行划分标记。;小组成员之间互相听一听对古诗的朗读，分享你的断句成果吧！;诵读题目，理解题目的意思。;南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的闷热和心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头有感，成此诗。;结合资料，诵读古诗，整体感知诗人诗里表达的情感。;读一读感受诗里表达的情感。;能和同学们聊一聊祖国壮美河山吗？;读一读诗句，继续感悟诗人的情感。;示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。;把这首诗改写，写成一段200字的小练笔，在写景之中融入自己的情感。;;有感情地朗读古诗，背诵古诗。