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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.拨动(??)的声音最强。
A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺
2.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
3.下面不能用于描述声音的是(??)。
A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少
4.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(??)了。
A.扩大????B.缩小????C.不变
5.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺(?)。
A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够
6.敲锣会让我们听到锣声,当锣停止振动,声音(??)。
A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小
7.声音在(??)中不能传播。
A.水?????B.真空?????C.木尺
8.让橡皮筋发出声音的做法是(?)。
A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋
9.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。
A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是
10.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
二.填空题(共10题,共34分)
1.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。
2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的(???)不同。它的单位是:(???)(dB)。
3.物体在振动时也会引起它周围(???)的振动,并通过这些(???)把声音从一个地方传播到另一个地方。
4.吹竖笛的时候是(???)在振动。
5.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
6.用不同的力量拨动橡皮筋时,橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,声音(???);轻轻拨动橡皮筋,声音(???)。
7.声音的强弱可以用(???)来描述。振动幅度越大,声音越(???)。
8.音调是由物体振动的(???)决定的。
9.声音是以(???)的形式传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生振动。
10.物体振动的(???)越大,发出的声音越强。
三.判断题(共10题,共20分)
1.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
2.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
3.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边,又由近而远,声音大小没有变化。(??)
4.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声够大,我们在教室的任何一个位置都会听到。(?)
5.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(?)
6.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动。(?)
7.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。(?)
8.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
9.小明说“昨晚雷声很大”,这是对雷声音量的描述。(??)
10.拉伸皮筋就能使其发出声音。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣?????听到的声音强
鼓皮振动幅度大???听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五.填表题(共2题,共12分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
3.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
4.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
5.为什么女生的音高比男生高?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟(??)的装置。
A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过(??)传到气球皮上。
A.音叉????B.空气????C.杯子
3、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑(??)。
A.被音
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