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中班12月份月计划内容

一、工作总结

1.回顾过去工作目标及计划

中班12月份的工作计划主要围绕幼儿的日常生活、教学活动、家园合作等方面展开。具体目标如下：

（1）加强幼儿生活习惯的培养，提高幼儿的自我服务能力。

（2）深化主题教育活动，提升幼儿的综合素质。

（3）加强与家长的沟通，促进家园共育，共同关注幼儿的成长。

（4）提高团队协作能力，提升教育教学质量。

2.总结实际完成情况及成果

（1）在生活习惯培养方面，通过开展“我是生活小主人”活动，幼儿的自我服务能力得到了明显提高，如自主穿衣、整理床铺等。

（2）在教学活动方面，我们围绕“冬季”主题，开展了丰富多样的教育活动，如手工制作、绘画、唱歌等，幼儿在活动中积极参与，综合素质得到了提升。

（3）在家园合作方面，我们通过微信群、家访等形式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，取得了较好的效果。

（4）团队协作方面，我们通过定期开展教研活动、互相听课、评课，提高了教育教学质量，团队凝聚力也得到了增强。

3.分析未完成计划的原因及教训

在12月份的工作中，我们发现以下问题：

（1）部分幼儿在生活习惯方面仍存在依赖心理，自主能力较弱。

（2）在教学活动中，部分教师对幼儿的个性化需求关注不够，活动设计有待改进。

针对以上问题，我们应吸取以下教训：

（1）加强幼儿自主能力的培养，关注个体差异，因材施教。

（2）提高教师教育教学水平，不断优化活动设计，满足幼儿个性化需求。

4.评估个人及团队表现

在12月份的工作中，个人及团队表现如下：

（1）个人方面：教师们认真负责，关爱幼儿，积极参与教育教学活动，不断提升自身素质。

（2）团队方面：团队凝聚力增强，协作能力提高，教育教学质量得到提升。

5.挖掘工作中的亮点与不足

（1）亮点：通过开展“我是生活小主人”活动，提高了幼儿的自我服务能力，培养了幼儿良好的生活习惯。

（2）不足：部分教师在关注幼儿个性化需求方面仍有待提高，教学活动设计尚需进一步优化。

二、问题与改进

1.梳理工作中遇到的问题

在12月份的工作中，我们遇到了以下几个主要问题：

-部分幼儿在日常生活自理能力方面提升较慢，依赖心理较强。

-教学活动中，教师对幼儿的个性化需求把握不够准确，导致部分幼儿参与度不高。

-家园沟通虽然频繁，但部分家长反馈不够及时，影响了教育合力的形成。

-团队内部在资源共享和经验交流方面还有待加强。

2.分析问题产生的原因

-幼儿自理能力提升慢的原因在于家庭教育和学校教育在培养目标上存在差异，以及幼儿个体差异较大。

-教师对幼儿个性化需求把握不准确，可能与教师对幼儿了解不够深入，以及教育教学资源分配不均有关。

-家长反馈不及时可能与家长工作繁忙、沟通渠道不够便捷等因素有关。

-团队内部资源共享和经验交流不足，可能与团队成员之间的沟通机制不健全有关。

3.提出针对性的改进措施

-针对幼儿自理能力问题，我们将加强与家长的沟通，形成教育合力，共同培养幼儿的自理能力。

-针对教学活动问题，我们将加强教师对幼儿的观察和了解，提供更多针对性的教学资源，提高活动的吸引力。

-针对家园沟通问题，我们将优化沟通渠道，利用线上平台提高沟通效率，确保家长反馈及时准确。

-针对团队内部问题，我们将建立健全团队沟通机制，定期组织交流和分享，促进资源共享。

4.计划改进实施的时间节点

-自理能力培养：在接下来的一个月内，制定详细的家园共育计划，并在一个学期内看到明显成效。

-教学活动优化：在接下来的两个周内，完成对教师观察和了解幼儿的培训，并在一个月内调整教学活动计划。

-家园沟通优化：在下一个周内，完善线上沟通平台，并定期检查沟通效果。

-团队建设：在下一个季度内，建立完善的团队沟通和分享机制，并持续优化。

三、工作计划

1.确定下阶段工作目标

下阶段工作目标主要包括以下几点：

-提高幼儿的自理能力，使其在日常生活方面更加独立。

-优化教学活动设计，满足幼儿个性化需求，提升幼儿综合素质。

-加强家园沟通，促进家校共育，共同关注幼儿成长。

-提升团队协作能力，实现教育教学质量的持续提高。

2.制定具体可行的工作计划

-针对幼儿自理能力培养，开展“生活小能手”主题活动，每月评选自理能力优秀的幼儿并进行表彰。

-教学活动方面，每两周进行一次教学研讨，针对幼儿个性化需求调整教学方案，提高教学效果。

-家园沟通方面，每月组织一次家长座谈会，及时了解家长意见和建议，优化沟通渠道。

-团队建设方面，每季度组织一次团队拓展活动，增强团队凝聚力，促进资源共享。

3.分解季度、月度工作重点

-第一季度：重点开展“生活小能手”主题活动，提高幼儿自理能力；组织团队拓展活动，提升团队协作能力。

-第二季度：优化教学活动设计，关注