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关于人格重于知识的伟人事迹8篇

关于人格重于知识的伟人事迹8篇

相信你从小就听说了很多名人事迹吧，那你有受到什么启示呢。不妨坐下来

一起写写看。作者为你关于人格重于知识的伟人事迹精选，助你打开思维。

关于人格重于知识的伟人事迹【篇1】

英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、

热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时

候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电

流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应

出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和

咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火

枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的

火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后

好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？

焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到

雷鸣之间相隔的时间。

开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的.传播速度是

不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电

雷鸣是同时发生的。”

焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和

认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学

家。

关于人格重于知识的伟人事迹【篇2】

爱迪生是世界上有名的发明大王，他的发明有一千多项，像电灯、留声机、

电影机等都是他发明的。

然而童年的爱迪生因为家中贫穷，只上过几年学，他十二岁便到火车上去卖

报了。不能去学校读书，他就自学。他非常热爱学习，一边卖报一边看书看报，

抓紧时间学习和做实验。

爱迪生的父亲平时对家里人要求很严格，他规定全家每天晚上十一点半前必

须关灯睡觉。可是，爱迪生卖完报纸回到家常常是晚上十一点了，这样他回家后

就没时间做自己喜欢的实验了，这可怎么班呢？这对于喜欢自己学习、摸索的爱

迪生来说，简直是难以忍受。于是他想来想去，终于想出一个好办法，能让爸爸

支持自己做实验。

一天，爱迪生用铜线在树上架起了电线，直接接到他的好朋友家里，并把当

天卖剩下的报纸和一台电报机留在朋友家。晚上会到家后，他爸爸要看报纸，爱

迪生说今天的报纸卖完了。起先他的爸爸并没有非常可惜。爱迪生为了引起爸爸

的兴趣，就开始说起今天报纸的内容如何新鲜有趣，没有看真是非常可惜。爱迪

生的爸爸听到他讲得如此绘生绘色，真的非常想看。于是他问爱迪生还能不能想

办法找一份来。爱迪生说，他的朋友佳丽还有一份，他可以用电报把报纸的内容

传过来。这个时候爱迪生的爸爸想看报纸的瘾上来了，于是就痛快地答应了他。

爱迪生的爸爸看到儿子自制的土电报机还真能用，心里非常高兴。心想，这

孩子也不简单！从此以后，他就再也不阻止爱迪生晚上道电报实验了。后来爱迪

生经过艰苦地努力，终于成了世界上伟大的科学家。

关于人格重于知识的伟人事迹【篇3】

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。

他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是

低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了

其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发

明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声

机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精

神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太

短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，

说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺

在测量灯泡的周长、斜度