高考复习小说人物形象分析教案 人教版.docx

高考复习小说人物形象分析教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程为高中语文人教版选修《文学与阅读》中的小说单元，主要内容是人物形象分析。本章节将重点复习《祝福》、《林教头风雪山神庙》等经典小说作品，旨在帮助学生掌握小说中人物形象的分析方法和技巧，提高文学鉴赏能力。通过对课本内外的经典小说人物形象的分析，使学生能够更好地理解作品，提升文学素养。同时，结合高考真题进行实战演练，让学生在复习过程中有的放矢，提高复习效率。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：审美鉴赏、文化理解、思维品质和创新能力。

1.审美鉴赏：通过分析小说中的人物形象，使学生能够感受作品的文学美，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过阅读和分析不同背景的小说作品，使学生了解和理解不同文化环境下的人物形象，提升对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析小说人物形象的过程，锻炼学生的分析思维、综合思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.创新能力：鼓励学生在分析人物形象时，提出新的观点和见解，培养学生的创新意识和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小说人物形象的分析方法与技巧。

2.理解并鉴赏不同小说作品中的人物形象特点。

3.运用文学知识对小说人物形象进行深入解读。

难点：

1.如何准确把握小说人物的性格特征及其社会意义。

2.如何分析小说人物形象与小说主题之间的关系。

3.如何运用创新思维对小说人物形象进行独特解读。

解决办法：

1.针对重点一，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生多次练习并总结小说人物形象的分析方法与技巧。

2.针对重点二，组织学生阅读不同类型的小说作品，引导学生关注并分析作品中的人物形象特点，分享讨论心得。

3.针对重点三，结合课本内容，邀请学生分享对小说人物形象的理解和解读，引导学生运用文学知识进行深入解读。

针对难点一，通过设计人物形象分析的练习题，让学生结合具体作品进行实战演练，教师及时给予反馈与指导。

2.针对难点二，教师可提供相关的小说主题解析，帮助学生理解人物形象与主题之间的关系，并进行讨论交流。

3.针对难点三，鼓励学生在课堂分享中提出新颖的观点和解读，教师积极给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小说人物形象分析的理论知识，为学生提供必要的文学鉴赏背景。

-讨论法：学生分组讨论经典小说作品中的人物形象，培养学生的合作交流能力和文学鉴赏素养。

-案例研究法：选取具有代表性的小说作品，让学生深入分析人物形象的特点及其与主题的关系。

-项目导向学习：学生分组完成小说人物形象分析的项目，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演小说中的角色，通过表演的方式深入理解角色性格特点，增强对人物形象的感知。

-实验：设置实验环节，让学生尝试不同的人物形象分析方法，检验并优化分析效果。

-游戏：设计文学鉴赏游戏，如“猜猜这个角色是谁”，让学生在游戏中提高对小说人物形象的分析能力。

-小组竞赛：分组进行人物形象分析竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示小说人物形象分析的方法、经典作品案例以及相关理论知识，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

-视频：播放小说改编的电影或电视剧片段，让学生直观地感受人物形象在视觉媒介中的呈现，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用在线讨论区、云文档等工具，方便学生进行课堂外的人物形象分析练习和交流，提高学生的自主学习能力。

-文学网站和APP：引导学生使用文学网站和APP，阅读更多经典小说作品，扩大阅读量，提高文学鉴赏水平。

-小说选集：提供经典小说选集，供学生阅读和分析，加深对小说人物形象的理解。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小说人物形象分析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解小说中人物心情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小说人物形象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说人物形象分析的基本概念。小说人物形象分析是通过对小说中人物性格、行为、语言等方面的细致观察和深入思考，理解和把握人物形象的内心世界和外在表现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小说人物形象分析在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解小说。