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教科版四年级上册科学期末测试卷
一.选择题(共6题,共12分)
1.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
2.下列音阶中音最高的是(??)。
A.哆?????B.发?????C.索
3.根据食物的来源分类,下列食物属于菌类的是(??)。
A.米、面?????B.鸡蛋、牛奶?????C.香菇、木耳
4.火箭是靠(??)发射的。
A.反冲力???B.重力???C.弹力
5.下列具有能量的有(??)个。
运动的小车??发光的灯泡??燃烧的蜡烛??拉长的橡皮筋
A.2?????B.3????C.4
6.下列关于声音的说法中,不正确的是(??)。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的????B.声音不能在真空中传播????C.用手握紧发声的音叉,声音就会停止????D.经常掏耳朵会影响听力
二.填空题(共6题,共14分)
1.鼓声是由于鼓面的(???)产生的;我们听见的鼓声是通过(???)传播的。
2.橡皮筋缠绕的圈数越多或气球越大,小车行驶的距离越(???)。
3.(???)是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。
4.(???)是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
5.(???)能够将食物在口腔中进行传送和搅拌。
6.物体在振动时也会引起(???),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
三.判断题(共6题,共12分)
1.伴随呼吸次数的改变,我们的心跳速度不会发生改变。(??)
2.根据食物的来源可以把食物分为蔬菜、肉类、奶制品、水果等。(??)
3.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时,不会听到任何声音。(??)
4.用垫圈作动力拉动小车时,垫圈越多,小车运动得越快。(??)
5.在安静状态下,每位同学一分钟的呼吸次数是有很大差别的。(??)
6.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺能够发声
拉伸皮筋不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共3题,共15分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
2.经常参加体育锻炼对我们身体有什么好处?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
七.综合题(共4题,共45分)
1.题目:通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质(微量的忽略不计)。
材料:馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋
过程与方法:1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法
2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。
结论:1、通过滴碘酒的方法,我们知道馒头中含有(??);通过碾压的方法我们知道花生中含有(??)。
2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养,所以我们在吃食物时,不要(??),不要(??),这样我们才能全面的吸收营养,健康地成长。
2.如图,用一个模拟鼓膜振动的装置,探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是:把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧,再把碎纸屑放在气球皮上,用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音,观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。
(1)填表。
(2)这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的(?????)实验,在实验中,(?????)相当于耳朵中的(?????)。
(3)我的发现:音叉在近处发声时,“鼓膜”振动(?????)(选填“幅度大”或“幅度小”),听到的声音(?????)(选填“强”或“弱”)。音叉在远处发声时,“鼓膜”振动(?????),听到的声音(?????)。
3.仔细观察下图,根据所学的知识,回答下列问题。
(1)如图是一个模拟鼓膜振动的装置,它用气球皮模拟(???)。
(2)我们在橡皮膜上撒些碎纸肩,这些碎纸屑的作用是(???)。
(3)音叉与橡皮膜的距高固定不变,当轻轻敲击音叉时,音叉发出的音量比较(???)(选填“强”、“弱”),气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(???)(选填“大”、“小”);当重重
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