人教（PEP）六年级上册英语学案：Unit 5 What does he do Lets talk2.docxVIP

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教学目标：

1.能够正确听懂并使用Whatdoeshedo?询问某人的职业。

2.能够正确回答关于他人职业的询问，如Hesadoctor.。

3.能够运用所学的职业词汇进行简单的交流，如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。

4.能够听懂并能够运用Letstalk部分的对话内容，进行角色扮演。

教学内容：

1.单词：teacher、doctor、nurse、policeofficer。

2.句子：Whatdoeshedo?、Hesateacher.、Whatdoesshedo?、Shesadoctor.。

3.对话：Letstalk部分的内容，包括角色扮演和日常交流场景。

教学重点与难点：

1.重点：能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业，并能够正确回答。

2.难点：能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容，进行角色扮演。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。

2.引导学生复习已学过的职业词汇，如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过出示相关职业的图片或卡片，引导学生猜测职业并说出相应的词汇。

2.教师引导学生用Whatdoeshedo?询问某人的职业，并能够正确回答。

Step3:新课内容（10分钟）

1.教师播放Letstalk部分的录音，学生跟随录音朗读。

2.教师引导学生模仿录音中的对话，进行角色扮演。

Step4:实践与应用（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生之间使用Whatdoeshedo?进行角色扮演。

2.教师选取几组学生进行表演，其他学生进行评价。

2.布置作业：让学生用Whatdoeshedo?询问家庭成员或朋友职业，并能够正确回答。

板书设计：

1.在黑板上写出重点句子Whatdoeshedo?和Hesateacher.、Shesadoctor.等。

2.用图片或卡片展示职业词汇，如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。

作业设计：

1.让学生用Whatdoeshedo?询问家庭成员或朋友职业，并能够正确回答。

2.让学生模仿Letstalk部分的对话，进行角色扮演，并录音。

课后反思：

2.在新课内容的学习中，通过播放录音和角色扮演，学生能够更好地理解和运用Whatdoeshedo?的用法。

3.在实践与应用环节，通过小组活动和表演，学生能够将所学内容运用到实际交流中。

4.作业设计紧密结合课堂内容，让学生能够在课后继续巩固所学知识。

5.总体来说，本节课教学目标明确，教学内容丰富，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学重点与难点”。

教学重点与难点是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学的质量和效果。在“人教（PEP）六年级上册英语学案：Unit5Whatdoeshedo?Letstalk”的教学设计中，重点是能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业，并能够正确回答。难点是能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容，进行角色扮演。

我们来详细补充和说明教学重点。

“能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业，并能够正确回答”是本节课的主要教学重点。这个重点包含了两个方面的内容：一是能够正确使用疑问句Whatdoeshedo?来询问某人的职业；二是能够正确使用相应的陈述句来回答这个问题。

对于第一个方面，学生需要掌握疑问句的构成规则，即在陈述句的基础上将动词提前，并使用升调。在这个疑问句中，动词do被提前到主语he之前，形成了Whatdoeshedo?的结构。学生需要通过教师的指导和示例，反复练习，才能够熟练掌握这个疑问句的构成和用法。

对于第二个方面，学生需要掌握相应的陈述句的结构和用法。根据Letstalk部分的对话内容，我们可以看到，对于Whatdoeshedo?这个疑问句，对应的陈述句分别是Hesadoctor.、Hesateacher.等。学生需要通过听录音、模仿和实际操作，来掌握这些陈述句的结构和用法。

“能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容，进行角色扮演”