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教学目标:
1.能够正确听懂并使用Whatdoeshedo?询问某人的职业。
2.能够正确回答关于他人职业的询问,如Hesadoctor.。
3.能够运用所学的职业词汇进行简单的交流,如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。
4.能够听懂并能够运用Letstalk部分的对话内容,进行角色扮演。
教学内容:
1.单词:teacher、doctor、nurse、policeofficer。
2.句子:Whatdoeshedo?、Hesateacher.、Whatdoesshedo?、Shesadoctor.。
3.对话:Letstalk部分的内容,包括角色扮演和日常交流场景。
教学重点与难点:
1.重点:能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业,并能够正确回答。
2.难点:能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容,进行角色扮演。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、文具。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生进行简单的英语对话,如问候、自我介绍等。
2.引导学生复习已学过的职业词汇,如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。
Step2:引入(10分钟)
1.教师通过出示相关职业的图片或卡片,引导学生猜测职业并说出相应的词汇。
2.教师引导学生用Whatdoeshedo?询问某人的职业,并能够正确回答。
Step3:新课内容(10分钟)
1.教师播放Letstalk部分的录音,学生跟随录音朗读。
2.教师引导学生模仿录音中的对话,进行角色扮演。
Step4:实践与应用(10分钟)
1.教师组织学生进行小组活动,学生之间使用Whatdoeshedo?进行角色扮演。
2.教师选取几组学生进行表演,其他学生进行评价。
2.布置作业:让学生用Whatdoeshedo?询问家庭成员或朋友职业,并能够正确回答。
板书设计:
1.在黑板上写出重点句子Whatdoeshedo?和Hesateacher.、Shesadoctor.等。
2.用图片或卡片展示职业词汇,如teacher、doctor、nurse、policeofficer等。
作业设计:
1.让学生用Whatdoeshedo?询问家庭成员或朋友职业,并能够正确回答。
2.让学生模仿Letstalk部分的对话,进行角色扮演,并录音。
课后反思:
2.在新课内容的学习中,通过播放录音和角色扮演,学生能够更好地理解和运用Whatdoeshedo?的用法。
3.在实践与应用环节,通过小组活动和表演,学生能够将所学内容运用到实际交流中。
4.作业设计紧密结合课堂内容,让学生能够在课后继续巩固所学知识。
5.总体来说,本节课教学目标明确,教学内容丰富,学生参与度高,达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学重点与难点”。
教学重点与难点是教学设计中至关重要的一环,它直接关系到教学的质量和效果。在“人教(PEP)六年级上册英语学案:Unit5Whatdoeshedo?Letstalk”的教学设计中,重点是能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业,并能够正确回答。难点是能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容,进行角色扮演。
我们来详细补充和说明教学重点。
“能够正确使用Whatdoeshedo?询问某人的职业,并能够正确回答”是本节课的主要教学重点。这个重点包含了两个方面的内容:一是能够正确使用疑问句Whatdoeshedo?来询问某人的职业;二是能够正确使用相应的陈述句来回答这个问题。
对于第一个方面,学生需要掌握疑问句的构成规则,即在陈述句的基础上将动词提前,并使用升调。在这个疑问句中,动词do被提前到主语he之前,形成了Whatdoeshedo?的结构。学生需要通过教师的指导和示例,反复练习,才能够熟练掌握这个疑问句的构成和用法。
对于第二个方面,学生需要掌握相应的陈述句的结构和用法。根据Letstalk部分的对话内容,我们可以看到,对于Whatdoeshedo?这个疑问句,对应的陈述句分别是Hesadoctor.、Hesateacher.等。学生需要通过听录音、模仿和实际操作,来掌握这些陈述句的结构和用法。
“能够听懂并运用Letstalk部分的对话内容,进行角色扮演”
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