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写作：学习描写景物教案教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版语文四年级上册的写作教学内容，主要教授学生如何描写景物。教材中提供了多个描写景物的文章，如《黄山奇石》、《葡萄沟》等，通过这些文章引导学生学习如何观察景物、如何用恰当的词语来描述景物，并培养学生的写作兴趣和想象力。

课程主要内容包括：

1.理解并掌握景物描写的概念和作用。

2.学习观察景物的方法，提高观察能力和细致感受能力。

3.学习使用恰当的词语和句式来描写景物，使文章生动、具体。

4.培养学生的写作兴趣和想象力，鼓励学生发挥个性和创造力。

5.通过小组讨论、分享和互评，提高学生的写作能力和表达能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和实践，掌握景物描写的基本技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的写作自信和兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过学习描写景物的技巧，提高学生运用语言文字准确、生动地表达自己的观察和感受的能力。

2.思维能力：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，使其能够独立思考并解决写作中遇到的问题。

3.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的描写景物的文章，引导学生发现自然之美，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习相关的文学作品中对景物的描写，了解和感悟中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。

5.创新精神：鼓励学生在写作中发挥个性和创造力，用独特的视角和方式来描写景物，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解并掌握景物描写的概念和作用：通过教材中提供的文章，引导学生理解景物描写的定义、作用以及其在写作中的重要性。

（2）学习观察景物的方法，提高观察能力和细致感受能力：培养学生运用感官观察景物的能力，学会从不同的角度和层面去观察和体验景物，提高观察的细致性和准确性。

（3）学习使用恰当的词语和句式来描写景物，使文章生动、具体：通过分析教材中的优秀文章，让学生学习并掌握描绘景物的常用词语和句式，提高文章的生动性和具体性。

（4）培养学生的写作兴趣和想象力，鼓励学生发挥个性和创造力：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点：

（1）观察景物的方法和细致感受能力的培养：学生往往难以从多个角度和层面去观察和体验景物，难以发现景物中的细节之美，因此在教学中需要引导学生学会观察和感受景物。

（2）运用恰当的词语和句式来描写景物：学生往往在描写景物时词汇贫乏、表达不畅，难以将观察到的景物生动、具体地描绘出来。因此，教学中需要引导学生学习并积累描绘景物的词语和句式，提高学生的表达能力。

（3）发挥个性和创造力进行景物描写：学生在写作时往往受到思维定式的束缚，难以发挥个性和创造力。因此，教学中需要引导学生从独特的视角和方式来描写景物，培养学生的创新思维。

针对上述难点，教学中将采取以下措施帮助学生突破难点：

（1）运用多种教学手段，如图片、视频、实地观察等，引导学生从多个角度和层面去观察和体验景物，提高学生的观察能力和细致感受能力。

（2）通过例句解析、词汇游戏等方式，引导学生学习并积累描绘景物的词语和句式，提高学生的表达能力。

（3）鼓励学生进行想象和创造，如进行景物描写接龙、小组讨论等方式，激发学生的创新思维，帮助学生发挥个性和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解景物描写的概念、作用以及观察景物的方法，帮助学生建立景物描写的框架和基本知识。

-案例研究法：通过分析教材中的优秀文章，让学生学习并掌握描绘景物的技巧和方法，培养学生的写作能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流和互动，提高学生的表达能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察练习：组织学生进行实地观察，让学生从多个角度和层面去观察和体验景物，提高学生的观察能力和细致感受能力。

-景物描写接龙：学生分组进行景物描写接龙，每个学生负责描写一部分景物，通过接龙的方式完成整篇文章的写作，激发学生的创新思维，提高学生的写作能力。

-分享和互评：让学生分享自己的写作成果，进行互评和讨论，提高学生的表达能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示景物描写的概念、作用以及观察景物的方法，提供直观、生动的教学内容。

-视频：播放相关的视频资料，如自然风光