劝学说课稿 人教版.docx

劝学说课稿人教版

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教学内容

本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元《劝学》一篇。教学内容主要包括以下几部分：

1.《劝学》全文阅读与理解：通过阅读，使学生了解韩愈倡导勤奋学习的精神，认识到学习的重要性。

2.词语解析：重点讲解生僻字词，如“劝”、“勉”、“砥砺”、“观摩”等，帮助学生更好地理解课文。

3.句子分析：对文中重要句子进行分析，如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”等，让学生领会作者的观点。

4.文章结构分析：引导学生掌握《劝学》的结构特点，如起承转合等，提高学生的文言文阅读能力。

5.主题思想探讨：通过讨论《劝学》中的主题思想，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

6.文化传承：介绍韩愈的生平事迹及其在文学史上的地位，弘扬传统文化，培养学生的民族自豪感。

7.实践活动：组织学生开展“我的学习计划”讨论，将课文中的劝学精神付诸实践，提高学生的自我管理能力。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习《劝学》，使学生掌握文言文的阅读技巧，提高古诗文鉴赏能力，丰富词汇量，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维，学会从多角度分析问题，理解作者观点，形成自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文言文的韵律美、意蕴美，提高审美情趣，激发文学创作兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《劝学》，让学生了解古代文化，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.自主与合作：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

6.创新与实践：鼓励学生将所学知识运用到实际中，如制定个人学习计划，培养创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词语的理解与运用。

2.文章结构分析及主题思想的把握。

3.将课文中的劝学精神与实际学习生活相结合。

难点：

1.对文言文中生僻字词的理解。

2.对文章深层含义和作者观点的准确理解。

3.激发学生将理论应用于实践的学习动力。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过多媒体展示、实物演示等方式，帮助学生形象记忆生僻字词，并结合语境理解词语含义。组织课堂讨论，引导学生分析文章结构，提炼主题思想。

突破策略：设计互动环节，如词语接龙、角色扮演等，增强学生参与感，提高学习兴趣。

2.难点：采用小组合作学习，鼓励学生互相解答疑问，教师适时点拨，帮助学生深入理解文章。结合现实案例，让学生体会文章的现实意义。

突破策略：布置课前预习，让学生查阅资料，课中分享心得，提高自主学习能力。

3.实践应用：设计“我的学习计划”实践活动，引导学生将劝学精神付诸实践，定期检查进度，给予反馈和鼓励。

突破策略：设立奖励机制，表彰实践成果显著的学生，激发学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言，对《劝学》全文进行解读，分析词语、句子、文章结构及主题思想，帮助学生理解课文内容。

（2）讨论法：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：结合现实生活中的案例，让学生探讨劝学精神在实际学习中的应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：以“我的学习计划”为项目主题，引导学生将所学知识应用于实际，培养学生自主探究、解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演韩愈、学生等角色，模拟课文中的对话，加深对文章内容的理解。

（2）课堂游戏：设计“成语接龙”、“学习名言猜猜看”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（3）实验：组织学生进行“学习计划实施”实验，让学生在实践中体会劝学精神的重要性。

（4）小组合作：将学生分为若干小组，进行合作学习，互相解答疑问，共同完成学习任务。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点词语、文章结构等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如韩愈的生平介绍、劝学精神的现实案例等，丰富课堂教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、文言文翻译工具等，辅助学生自主学习。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如古书籍、学习用品等，增强学生的实物体验。

（5）板书设计：通过板书，呈现课文结构、重点词语、主题思想等，帮助学生梳理知识体系。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习动力不足的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何激发学习热情的奥秘。

二、新课讲授