新人教小学五年级数学上册小数乘法《小数乘小数（一）》示范教学设计.docx

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《小数乘小数（一）》教学设计

教学内容

教科书第5页例3及相关内容。

教学目标

1．结合具体情境，探索小数乘小数的计算方法，能正确计算小数乘小数。

2．学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。

3．使学生体会数学来源于生活，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。

教学重点

归纳小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。

教学难点

计算法则的正确使用和积的小数点位置的确定。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

（一）结合情境，提出问题

课件出示：给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆。

师：从图中你们能得到哪些信息？

预设：工人叔叔要给这个长方形宣传栏刷油漆，每平方米用油漆0.9kg，长方形宣传栏长2.4m，宽0.8m。

师：你们能根据这些信息提出什么数学问题？

预设1：宣传栏的面积是多少平方米？

预设2：一共需要多少千克油漆？

（二）列出算式，揭示主题

师：求宣传栏的面积，怎么列式？

预设：2.4×0.8。

师：这个算式与我们前面学习的0.72×5有什么不同？

预设：2.4×0.8中的两个因数都是小数。

师：这就是今天我们要学习的内容——小数乘小数。

二、探究新知

（一）尝试计算，探究算理和算法

1．自主探究，合作交流。

师：面对这个算式，你想怎样解决？

出示【学习任务一】。

学生探究算理，教师巡视，掌握信息。

2．展示算法，感悟算理。

师：这是两位同学的算法，谁做得对呢？

预设：用估算的方法判断。把2.4和0.8分别估成与它们最接近的整数2和1，那么积大约是2m2。

师：可可做错了，那小华做得对吗？谁来说说你是怎样计算的？

学生汇报，教师随时点评，可能会有以下方法：

方法一：根据分米与米的关系，将2.4×0.8转化为24×8来计算。

教师评价：借助了小数乘整数的经验，学以致用！

师：如果没有单位名称怎么办？这样的方法适用于所有的小数乘小数吗？

方法二：通过百格图得出结果。

用百格图表示1，百格图中的每个小格就表示0.01。在图中长是24个格，宽是8个格，24×8＝192，也就是有192个0.01，就等于1.92。

学生在展示方法时，教师适当提问，比如：2.4怎么表示？

方法三：列竖式计算。

把2.4和0.8分别看作24和8，两个因数都乘10，算出的积是192，等于原来的积乘100。为了让积不变，就要把192除以100，等于1.92。

师：看来小华做对了。对于这种方法，你有什么疑问？

预设：为什么192是原来的积乘100呢？

组织学生回忆积的变化规律，分步转化，理解算理。

根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。可以分两步来看：第一步，把2.4乘10，0.8不变，变成了24×0.8，得到的数就是原来的积乘10。第二步，再看24×0.8，24不变，把0.8乘10，变成了24×8，那么乘积又乘了10。所以两个因数都乘10，得到的数就等于原来的积乘10再乘10，也就是乘100。

师：为什么乘积比原来的因数小？

引导学生通过举例来说明，初步感受小数乘法中，有时乘得的积比原来的因数小。

3．对比分析，深化理解。

师：回顾解决问题的过程，我们在计算2.4×0.8这道小数乘小数的题目时，用到了很多方法，观察这些方法，你有什么感受吗？

学生畅所欲言，教师给予肯定。

小结：这几种方法都是把小数乘法转化成整数乘法计算。列竖式计算时，先把两个因数都转化成整数来计算，再根据积的变化规律点上小数点就可以了。

（二）进一步理解算理和算法

1．自主探究，感悟算理。

师：刚刚我们解决了求宣传栏的面积的问题，你能解决“一共需要多少千克油漆？”这个问题吗？怎样列式？

预设：1.92×0.9。

师：你会计算吗？

出示【学习任务二】。

学生独立完成，教师巡视。

2．交流算法，理解算理。

教师指名学生回答，交流计算过程，适当补充。

师：按整数乘法算出1728后，为什么要除以1000呢？

教师引导学生借助前面2.4×0.8的计算过程思考得出答案：原来的因数先乘100，再乘10，也就是乘1000，因数乘1000，要使积不变，得到的数就要除以1000。

（三）探究因数与积的小数位数之间的关系

1．反馈练习，强化算理。

师：刚刚我们不仅解决了问题，还学习了小数乘小数。那下面两道题你会计算吗？

出示【学习任务三】。

学生独立完成，教师巡视，搜集素材。

学生展示自己的计算过程，教师提醒学生：

（1）按整数计算出乘积后，别忘了点小数点，要分析两个因数的变化情况，再还原成原来的积。

（2）0.45×0.6还原成原来的积要除以1000，在2的前面点上小数点后整数部分没有数了，要在个位写0占位。先点小数点，再把小数末尾的0去掉，等于0.27。

2．观