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创造性地处理教材，让课堂充满活力

通州市新生小学季小烽

《教学课程标准》提出“教师要积极利用各种教

学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教

学过程。”事实说明，要提高课堂教学效率确实需要

教师创造性的处理有关教材，使学生愿学、乐学。

【教学案例】

一老师执教《三角形的认识》一课。听后深有感

触。

一、揭示三角形的概念。

先请学生说说生活中有哪些物体的面是

该用户很懒，什么也没介绍

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