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一、常规学问
1、统一性、多端性是就德育过程的心理要素而言。2、严格要求和敬重信任相结合是主体自觉性原则内涵。
3、给教育学提出争论课题的是社会因素。4、教育的职能是促进个人和社会进展。
5、教育方针的核心局部是教育目的。6、主见按学科体系分科教学的叫学科课程论。
7、作为办学根本纲领和依据的是课程打算。8、教学是联系社会和生一代的桥梁的它的进展性作用。
9、“自学辅导”是读书指导法一种方式。
10、教学链锁式构造的组成局部叫课的构造。
11、社会性和实践性是就德育过程的外部源泉而言。12、对试验教育学作了系统论述的教育家是拉伊。
13、社会环境对人的身心进展起打算作用。
14、
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