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毕业论文指导老师评语(优秀)
1.该生有较强的查阅文献资料的能力,能全面搜集有关论题的资料和学术信息,在
撰写的过程中能综合运用自身所学的基础知识及专业理论,对论题进行全面的探讨
和深入的分析。
2.该生通过着手分析当前的现实状况,明确了其存在的原因和问题症结点,并提出
了一系列有效可行的措施,进而对有关现实问题的解决起到了一定的帮助作用,具
有应用价值。
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4.该生具有优秀的分析问题和解决问题的能力,对有关问题见解独特,论文研究有
一定的深度,并且具有较强的时效性。
5.该生的综合能力反映了学士学位应具备的优秀水平,其论文达到了本科优秀论文
的水准。
关于论文的指导教师评语汇总篇二
由于社会、学校、个人等因素的影响,当前,高校教师职业道德素质缺乏爱岗敬业
精神、重业务而忽视师德修养、模范意识淡漠等问题。加强教师职业道德素质建设
有利于提高高校课堂教学的有效性,目前应注重关注教师的需求,增强高校教师的
职业自豪感,培养教师爱岗敬业精神,形成积极向上的教学风气。
高校教师;职业道德素质建设;课堂教学;有效性
教师职业道德也称师德,是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的
道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。长期以来,高校
作为国家培养人才和栋梁的基地,要求必须具有师德的高素质教师队伍,只有具备
高尚师德素质的教师,才能培养出德才兼备的学生。对高校教师加强师德建设,有
利于促使他们钻研业务,全身心投入并搞好自己的教育教学工作,从而提高教师课
堂教学的有效性,为建设中国特色社会主义事业培养更多优秀的建设者和接班人。
当前,绝大多数教师的职业道德素质是好的,主要表现为广大教师爱岗敬业、无私
奉献、为人师表、教书育人等主流,他们为高等教育的发展和社会主义建设人才的
培养做出了卓越的贡献。但不能否认的是,受社会上不良倾向影响,部分高校教师
的确存在与职业道德素质建设不相协调的问题。
首先,部分高校教师缺乏爱岗敬业精神,从教敷衍了事,教学工作不认真。受市场
经济负面效应的影响,少数教师认为教师工资待遇低,不再把教师职业当成终生发
展的事业。他们不再具有蜡烛“”精神,教学方法陈旧、单一,致使学生听课的热情
和积极性不高,学习效果不佳。
第二,部分高校教师只注重教学业务,思想上忽视师德修养,导致其在世界观、人
生观、价值观上偏离方向。表现为只注重传授知识,没有把育人作为应尽的责任;
讲课自觉或不自觉地向学生宣传一些不科学的、消极的东西,从而直接影响到教学
质量和学生素质的提高。
第三,部分高校教师缺乏大局意识,轻学生的思想政治教育工作。认为做学生思想
教育工作是班主任、辅导员的事,自己的任务只是上课,即使学生出现思想问题,
他们也忽略不管,抱着事不关己、高高挂起的做人做事态度。
第四,部分高校教师模范意识淡漠,如随意调停课、看学生打平时成绩、对学生旷
课、迟到、上课玩手机、发短信、吃零食等现象放任自如,致使学生不能端正学习
态度,影响了学生的身心健康发展,对学生难以起模范作用。
在高校教师群体中,部分教师在职业道德素质方面出现问题,可归结为社会原因、
学校原因和个人原因。
一是社会原因。由于我国目前正处于社会主义市场经济体制完善和发展时期,在市
场经济的负面影响下,部分高校教师价值取向倾斜,对收入的反差失去心理平衡,
在追求人生价值的过程中,注重眼前实惠和个人利益,影响了钻研业务、加强理论
学习的积极性,有时还产生了消极情绪。加之社会竞争大,他们倍感生存压力,总
是越来越关注自身今后的生存状态,从而导致其只重视眼前物质追求,人生观、价
值观朝物质利益方向倾斜。
二是学校原因。部分高校在教师的思想政治工作方面对教师的思想政治工作开展活
动有限,面对客观现实问题,缺乏理论依据和价值判断,宣传思想政治教育工作显
得苍白无力,对教师的思想政治工作难以达到目的。
同时,一些学校还没有把师德建设摆到教师队伍建设工作的重要位置,没有建立和
实施师德建设的有关制度,如师德教育学习培训制度、师德建设的激励机制和考核
制度等,因而不能有效地调动广大教师的积极性,不利于形成良好的师德师风。
三是教师个人原因。由于部分教师不注意思想政治方面的学习和自身的道德修养,
思想松懈,育人观念欠缺,认为只要掌握了专业知识、专业技能,就能够做一名合
格教师,或者片面认为专业知识学好了,自身素质就上去了,其结果是忽视政治素
质的提
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