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毕业论文指导老师评语（优秀）

1.该生有较强的查阅文献资料的能力，能全面搜集有关论题的资料和学术信息，在

撰写的过程中能综合运用自身所学的基础知识及专业理论，对论题进行全面的探讨

和深入的分析。

2.该生通过着手分析当前的现实状况，明确了其存在的原因和问题症结点，并提出

了一系列有效可行的措施，进而对有关现实问题的解决起到了一定的帮助作用，具

有应用价值。

3.该论文思路清晰、内容充实、观点明确、论据充分、论证严格，整篇论文的逻辑

性强，层次清晰，结构合理，文笔流畅，完全符合论文的标准和规范。

4.该生具有优秀的分析问题和解决问题的能力，对有关问题见解独特，论文研究有

一定的深度，并且具有较强的时效性。

5.该生的综合能力反映了学士学位应具备的优秀水平，其论文达到了本科优秀论文

的水准。

关于论文的指导教师评语汇总篇二

由于社会、学校、个人等因素的影响，当前，高校教师职业道德素质缺乏爱岗敬业

精神、重业务而忽视师德修养、模范意识淡漠等问题。加强教师职业道德素质建设

有利于提高高校课堂教学的有效性，目前应注重关注教师的需求，增强高校教师的

职业自豪感，培养教师爱岗敬业精神，形成积极向上的教学风气。

高校教师；职业道德素质建设；课堂教学；有效性

教师职业道德也称师德，是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的

道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。长期以来，高校

作为国家培养人才和栋梁的基地，要求必须具有师德的高素质教师队伍，只有具备

高尚师德素质的教师，才能培养出德才兼备的学生。对高校教师加强师德建设，有

利于促使他们钻研业务，全身心投入并搞好自己的教育教学工作，从而提高教师课

堂教学的有效性，为建设中国特色社会主义事业培养更多优秀的建设者和接班人。

当前，绝大多数教师的职业道德素质是好的，主要表现为广大教师爱岗敬业、无私

奉献、为人师表、教书育人等主流，他们为高等教育的发展和社会主义建设人才的

培养做出了卓越的贡献。但不能否认的是，受社会上不良倾向影响，部分高校教师

的确存在与职业道德素质建设不相协调的问题。

首先，部分高校教师缺乏爱岗敬业精神，从教敷衍了事，教学工作不认真。受市场

经济负面效应的影响，少数教师认为教师工资待遇低，不再把教师职业当成终生发

展的事业。他们不再具有蜡烛“”精神，教学方法陈旧、单一，致使学生听课的热情

和积极性不高，学习效果不佳。

第二，部分高校教师只注重教学业务，思想上忽视师德修养，导致其在世界观、人

生观、价值观上偏离方向。表现为只注重传授知识，没有把育人作为应尽的责任；

讲课自觉或不自觉地向学生宣传一些不科学的、消极的东西，从而直接影响到教学

质量和学生素质的提高。

第三，部分高校教师缺乏大局意识，轻学生的思想政治教育工作。认为做学生思想

教育工作是班主任、辅导员的事，自己的任务只是上课，即使学生出现思想问题，

他们也忽略不管，抱着事不关己、高高挂起的做人做事态度。

第四，部分高校教师模范意识淡漠，如随意调停课、看学生打平时成绩、对学生旷

课、迟到、上课玩手机、发短信、吃零食等现象放任自如，致使学生不能端正学习

态度，影响了学生的身心健康发展，对学生难以起模范作用。

在高校教师群体中，部分教师在职业道德素质方面出现问题，可归结为社会原因、

学校原因和个人原因。

一是社会原因。由于我国目前正处于社会主义市场经济体制完善和发展时期，在市

场经济的负面影响下，部分高校教师价值取向倾斜，对收入的反差失去心理平衡，

在追求人生价值的过程中，注重眼前实惠和个人利益，影响了钻研业务、加强理论

学习的积极性，有时还产生了消极情绪。加之社会竞争大，他们倍感生存压力，总

是越来越关注自身今后的生存状态，从而导致其只重视眼前物质追求，人生观、价

值观朝物质利益方向倾斜。

二是学校原因。部分高校在教师的思想政治工作方面对教师的思想政治工作开展活

动有限，面对客观现实问题，缺乏理论依据和价值判断，宣传思想政治教育工作显

得苍白无力，对教师的思想政治工作难以达到目的。

同时，一些学校还没有把师德建设摆到教师队伍建设工作的重要位置，没有建立和

实施师德建设的有关制度，如师德教育学习培训制度、师德建设的激励机制和考核

制度等，因而不能有效地调动广大教师的积极性，不利于形成良好的师德师风。

三是教师个人原因。由于部分教师不注意思想政治方面的学习和自身的道德修养，

思想松懈，育人观念欠缺，认为只要掌握了专业知识、专业技能，就能够做一名合

格教师，或者片面认为专业知识学好了，自身素质就上去了，其结果是忽视政治素

质的提