初中信息技术 电子邮件教学设计 青岛版.docx

初中信息技术电子邮件教学设计青岛版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自青岛版初中信息技术教材第七年级下册第二单元“网络信息交流”，主要内容包括电子邮件的定义、电子邮件的地址格式、电子邮箱的申请与使用、撰写并发送电子邮件等。具体涉及以下几个部分：

1.电子邮件的基本概念：介绍电子邮件的定义、特点和作用。

2.电子邮箱地址：讲解电子邮箱地址的格式，如何正确填写发送者和接收者的电子邮箱地址。

3.申请电子邮箱：指导学生如何在网上申请免费的电子邮箱。

4.撰写和发送电子邮件：教授如何撰写电子邮件，并通过邮件客户端或网页版邮件发送给指定的收件人。

5.电子邮件的接收与回复：讲解如何接收他人发送的电子邮件，以及如何回复和转发邮件。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、网络沟通能力和数字技术应用能力。通过学习电子邮件的相关知识，学生能够掌握电子邮件的基本概念、电子邮箱地址的格式，学会申请、使用电子邮箱，并能撰写、发送、接收和回复电子邮件。具体目标如下：

1.信息素养：使学生理解电子邮件在现代通信中的重要性，培养学生安全、合法、有效地使用电子邮件进行信息交流的意识。

2.网络沟通能力：培养学生运用电子邮件与他人进行网络沟通的能力，提高学生的网络沟通技巧。

3.数字技术应用能力：培养学生掌握电子邮件客户端的基本操作，提高学生运用数字技术处理信息的能力。

4.创新与实践：鼓励学生发挥电子邮件的优势，创新沟通方式，将电子邮件应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

5.团队合作与交流：通过小组合作完成电子邮件发送与接收的任务，培养学生团队合作的精神，提高学生与人沟通、交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对互联网有一定的了解，如浏览网页、搜索信息等。部分学生可能已经接触过电子邮件，但可能对电子邮件的详细使用方法不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程通常具有较强的兴趣，尤其是那些对网络通信和数字技术感兴趣的学生。在学习能力方面，学生们对新知识的接受程度不同，部分学生可能需要更多的实践操作来巩固知识。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的学生则更倾向于跟随教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电子邮件的学习过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：电子邮件地址的格式理解困难，可能导致填写错误；电子邮件客户端的操作不熟悉，难以进行撰写、发送、接收和回复邮件；对电子邮件的网络安全问题认识不足，可能导致个人信息泄露。此外，部分学生可能因为英语水平有限，对电子邮件中的英文术语和输入法使用存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解电子邮件的基本概念、电子邮箱地址格式和申请电子邮箱等知识时，教师可以通过生动的语言、生动的例子，帮助学生理解和掌握知识。

（2）实践教学法：在学生掌握基本知识后，教师可以组织学生进行实践操作，如申请电子邮箱、撰写并发送电子邮件等，通过实际操作巩固所学知识。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内共同完成电子邮件的发送与接收任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示电子邮件的相关界面和操作步骤，让学生更直观地了解和掌握电子邮件的使用方法。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子邮件模拟软件，让学生在虚拟环境中进行电子邮件的发送和接收，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，如电子邮件客户端、在线教育平台等，提供丰富的学习材料和实践场景，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣。

（4）互动平台：通过互动平台，如课堂讨论区、微信群等，让学生在课后交流学习心得，提问解答，促进学生之间的互相学习和交流。

（5）评价工具：运用评价工具，如在线测试、学习报告等，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，为学生提供及时反馈，指导学生调整学习策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子邮件的基本概念和电子邮箱地址格式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本概念和电子邮箱地址格式。

-思考预