大学的核心竞争力课件.pptVIP

何为“核心竞争力”？“核心竞争力”一词最早来源于普拉哈拉德与哈默尔于1990年发表在《哈佛商业评论》上的《公司的核心竞争力》一文。它表现为以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等整合而使企业获得持续竞争的优势能力，这种能力是企业生存和发展的基础。

大学的核心竞争力大学的核心竞争力是从企业的核心竞争力演化而来的，并且越来越受到高校管理者和学者的重视。大学核心竞争力的目前没有统一的定义，主要有:“大学在长期形成的内在优势和获取外部资源渠道的基础上构建的，以核心学科为内核，能有效整合教育资源使其获得较长期的竞争优势，并得到社会认可的、与同层次竞争对手相区别的能力或能力体系。哈佛大学一角

坚持办学特色

坚持办学特色加州理工学院自建校以来仅培育了两万两千余名毕业生，却有31人32次获得诺贝尔奖。2012年《美国新闻与世界报道》全美大学排名中与麻省理工学院和斯坦福大学并列第5位，在《泰晤士报高等教育》与路透社联合发布的2011-12年世界大学排名以94.8分排名世界第1位，领先于哈佛大学（93.9分）和斯坦福大学（93.9分）。

抓住发展机遇1951年在当时副校长的特尔曼建议下，斯坦福出租了部分土地，筹集资金，组建了斯坦福科技研究园，很快就吸引了包括瓦里兰、柯达、通用、惠普等一批电子企业入园创业。此举使得科技人员、高新技术、公司企业等得到了优化组合，产生了巨大的经济效益。很快，著名的“硅谷”以此为基础而诞生，而“硅谷”又反过来造就了斯坦福的辉煌。

卓越的领导者哈佛大学发展历史上主要有3位杰出的校长。首先是年仅35岁即担任校长的查尔斯·艾略特(1869-1909哈佛大学校长)，他锐意改革，首创研究生院，改革专业教育，建立选修制度，筹建博物馆等一系列改革举措使哈佛大学在大学现代化的进程中处于领先地位。阿伯特·劳威尔(1909-1933哈佛大学校长)重视培养全面发展的人才，建立集中和分配课程制度，建立学习社区，扩建学院，使哈佛大学教学水平有了飞跃发展。杰姆斯·康南特(1933-1953哈佛大学校长)大力发展科研和研究生教育，使哈佛发展为一所研究型大学。哈佛大学图书馆

吸引一流的师资从1994年开始担任加州大学圣芭芭拉分校校长的华裔校长杨祖佑,非常重视教师队伍建设，为求得一流教授的加盟，他可以说是不遗余力。1997年他从加州飞到新泽西州，邀请到普林斯顿大学理论物理学家戴维·格罗斯加盟，2004年格罗斯荣获诺贝尔物理学奖。2000年，他三顾茅庐，将日本蓝色激光发明者中村修二请来，促成2名诺贝尔奖。在10余年里，杨祖佑将一个相当普通的大学办成差不多世界一流的大学，有5位诺贝尔奖获得者，全球少有。加州大学圣巴巴拉分校5位诺贝尔奖得主

倡导多元开放的学术环境

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