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五年级数学下册《分数的意义和性质》教案

五年级数学下册《分数的意义和性质》教案

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，

编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教

学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学

下册《分数的意义和性质》教案，欢迎大家分享。

五年级数学下册《分数的意义和性质》教案1

【教学目标】

1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的

关系。

2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书

写形式，能把假分数化成带分数或整数。

3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。

4.理解公因数与公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两

个数的公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。

5.会进行分数与小数的互化。

【重点难点】

1.分数的意义和分数的基本性质。

2.理解单位“1”的含义。

【教学指导】

1.充分利用教材资源，用好直观手段。

本单元教材在加强教学与现实世界的联系上做了不少努力，同时，

教材还运用了多种形式的直观图式数形结合，展现了数学概念的几何

意义，从而为老师与学生提供了丰富的学习资源。教学时，应充分利

用这些资源，发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。

2.及时抽象，在适当的水平上，构建数学概念的意义。

为了搞好本单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时

抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上。否则，同样会妨碍学

生对所学知识的理解和应用。因此，在充分展开直观教学，让学生获

得足够的感性认识的基础上，要不失时机地引导学生由实例、图式加

以概括，构建概念的意义。

3.揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。

在本单元中，假分数化为带分数或整数，约分与通分，分数与小

数互化的方法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪较多，但若归结

为基础知识，就是揭示相关知识与方法的联系，就比较容易在理解的

基础上掌握方法。以约分与通分为例，它们都是分数基本性质的应用。

因此，教学时不宜就方法论方法，而应突出方法的过程，使学生明白

操作方法背后的算理，这样就能依靠理解掌握方法，而不是依赖记忆

学会操作。

【课时安排】

建议共分17课时

1.分数的意义3课时

2.真分数和假分数2课时

3.分数的基本性质2课时

4.约分4课时

5.通分4课时

6.分数和小数的互化2课时

五年级数学下册《分数的意义和性质》教案2

教学内容：

教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题。

教学目标：

1、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解

2、用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的

实际问题

3、进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。

4、通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的

收获，建立合理的认知结构。

教学重点：

熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题

教学难点：

帮助学生建立合理的认知结构。

教学方法：

讲练结合法

教学过程：

一、回顾与整理

1、这一单元你学会了什么？

学生交流。

2、小组讨论书上的三个问题。

指名汇报。约分和通分的根据是什么？

约分要约到什么为止？什么是最简分数？通分一般用什么作公分

母？

二、练习与应用

1、做第1题。

下面的涂色部分可用哪些分数表示？还能说出其他分数吗？说说

你是怎样想的？

2、做第2、3题。

学生独立完成。校对，说说自己的想法。

3、做第4题。

可以用直线上同一个点表示的数，有什么特点？

你准备怎样找呢？学生完成约分，说说哪些分数相等？学生独立

画点。

5、做第5题。

学生独立完成。指名汇报方法。

6、第6题

学生先独立练习

引导比较A三道题目计算方法有什么相同？