小学作文-如何写人记事.doc

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第十九章：写人记事作文片段指导与训练

第一讲：写人记事要突出中心

【写作导引】

中心就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，简单地说，中心就是文章的写作目的。正如一支行进中的军队，旗帜必须鲜明，中心就是文章的旗帜，写文章要做到中心鲜明而突出。

文章的中心思想怎样才能鲜明地表达出来呢？

一、选好材料突出中心

1.写你感动的，不写虚假的。

记叙文的中心思想总是通过具体的内容（即人和事）来表现的，内容承载着作者的思想和感情，只有感动了作者自己的人和事，才有可能通过文章去感动读者。记叙文所写事情并非一定要是轰轰烈烈的大事，这样的事在日常生活中毕竟是很少发生的。其实许多小事也含有闪光的东西，只要善于开掘，一定有感人之处，同样具有思想意义和教育意义，同样能鲜明地表现和突出中心。

2.写有用的，不写没用的。

围绕中心选择和取舍材料是突出中心的最重要的手法。中心是选材、剪裁的依据，凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水；与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写；与中心思想无关的材料则坚决不写。如魏巍的《我的老师》一文，回忆了作者儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，这七件事都是紧紧围绕中心来写的，所以全文浑然一体，中心特别鲜明突出。

3.写典型的，不写一般的。

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。如课文《孔乙己》在塑造孔乙己这个人物时就选取了孔乙己在酒店的几个生活片段展开情节，既使小说情节紧凑，又鲜明地突出了孔乙己的悲剧命运。

4.写新颖生动的，不写陈腐呆板的。

材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。

二、巧用技巧强化中心

1.多用对比。“有比较才能有鉴别”，在对比中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。范进中举前后的境况迥异，口技人表演高超而道具却那样简单，变色龙奥楚蔑洛夫断案出尔反尔，这些对比使文章的主题得以充分彰显。试想，如果不说范进中举前的窘相，不提口技人的道具简单，或者只让变色龙断案一次，文章的中心虽明确，但其鲜明度却大大降低了。

2.卒章显志。通过抒情、议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么抒情议论就是明示。在文章的关键位置，比如结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。

3.反复扣题。题目是文章的眼睛，为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容尽量用主题词表述。主题词在文中频繁出现，如乐曲的主旋律不断响起，能起到强化主题的作用。

【佳作示例】

第一次对母亲说“不”

刘芹茗

在现实生活中，每一个父母都会对自己的孩子倍加呵护，尽可能多地给予关爱，但必要时我们要学会说“不”。

记得第一次对母亲说“不”是在读小学时。那天和同学打闹，不小心打碎了教室的一块玻璃。当时也许是想维持自己在老师眼中的形象吧，总之是说了谎。孩子的这点儿心思老师怎会猜不透呢，但因为我一直不肯承认，老师无奈，只好让我叫母亲来一趟。母亲听我说了事情的真相后，便一再嘱咐我：老师最讨厌说谎的孩子了，你既然已经说了谎，就只有硬着头皮撑下去，玻璃是值不了几个钱，好的名声可是千金难买呀！

就这样，我陪同母亲到了班主任的办公室。母亲坚定地对老师说：“这孩子从小就老实，我一直都很相信他。玻璃虽不是他直接打碎的，可他也有责任，这是买玻璃的钱，他以后一定不会再犯这样的错误了！对吧？儿子！”说完，还责怪似的轻轻拍了拍我的头。我听得面红耳赤，自己确实没有说实话呀！母亲如此为我辩护，我反而更加不安。可是老师不会喜欢一个说过谎的孩子，我怎么办呢？“玻璃是谁打的并不重要，不过诚实的孩子是应该勇于承认错误的。”老师笑着说。母亲一听急了，忙说：“老师，您要相信他呀！快跟老师说你没有说谎，是不是？”母亲

【美点借鉴】

这篇作文记叙了“我”与一个盲人小女孩的故事。交往是短暂的，但小女孩留给“我”的记忆却是深刻的。小女孩以其乐观、勇敢、自信的生活态度感动了“我”、启发了“我”，使“我”懂得应当怎样面对失败和挫折。本文看似材料平常，结构普通，但作者能够在记叙中自然地运用抒情和议论，在这些平凡中蕴蓄了真情，抒发了实感，使最平常的事情、最朴实的文字能够放射出耀眼的情感和理性的光芒，堪为初中生记叙文的典范之作。