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《口语》实训报告
班级：08英语教育三、四班，05小英
系别：外语系
实训地点：教室
一、实训目的
通过读和听获取知识、信息及语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言进行加工和重组，并赋予新的内容，然后口头输出，从而完成交际的全过程。
.利用英语口语课训练学生用英语思维的能力
.口语学习与实际应用紧密联系。
.发现并重视英语歌曲学习在英语口语教学中的作用。
.充分利用网络信息为培养学生的英语应用能力服务
.培养学生识别不同英语间差异的能力。
.符合中国实际的英语口语教学模式和方法。
二、实训要求
通过围绕语言功能和一定的话题开展技能训练，使考生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中一般的话题进行连贯的发言和讨论，要求能确切表达思想，语音语调基本正确，语言基本准确、得体、流畅。通过本课程的学习，考生应达到高职院校英语专业基础阶段的水平。
三、实训安排
第一学期
序号
实验实训的项目名称
计划学时
开出要求
试验
类型
试验者类别
人
数
备注
1
语音及英语口语技能知识
6
必做
口头
学生
全班
2
UnitlGreetings
2
必做
口头
学生
全
班
3
Unit2Introductions
2
必做
口头
学生
全
班
4
Unit3Strikingupa
Conversation
2
必做
口头
学生
全
班
5
Unit4SayingGoodbye
2
必做
口头
学生
全班
6
Unit5Askingtheway
2
必做
口头
学生
全班
7
Unit6TakingaBus,SubwayandTax
2
必做
口头
学生
全班
8
Unit7ByTrain
2
必做
口头
学生
全班
9
Unit8ByAir
2
必做
口头
学生
全班
四、实训过程
.语音训练
教学内容：教师通过辨音、词汇、绕口令等练习纠正学生的错误发音，强化正确的语音语调。
教学要求：尽可能通过一对一的辅导，提高学生的语音语调。
.功能句式训练
教学内容：教师根据课时安排及学生的英语程度，创造若干情景，要求学生运用有关的句式进行操练;功能句式的主题有：表示道歉、安慰、愿望、鼓励、邀请、会面、就医、观光旅游、电话交流、谈论天气、酒店住宿等。
教学要求：通过情景对话操练提高英语会话能力。
.课堂讨论
教学内容：将相关词汇与课堂讨论相结合，使学生运用提供的词汇进行小组讨论。教师由新单词延伸至其他相关词汇，扩大学生词汇量，并帮助学生选用准确词语表达意思，同时将学生配对，分组进行讨论。讨论时间以30分钟为宜。
教学要求：通过自由讨论的形式鼓励学生大胆开口说英语，并进一步提高学生的语言应用能力和独立思考能力，同时加强团体合作精神。
.课堂演讲
教学内容：教师用简单明了的语言，粗略讲解演讲辩论的步骤、技巧、方法；让学生课后查找资料，课堂上脱稿讲述。
教学要求：提高学生的演讲水平，扩展学生的课外知识，并培养学生独立的认知能力。
.课堂游戏
教学内容：通过多种活动形式调动学生的学习兴趣和课堂气氛。例如，在理解文段大意的基础上，要求学生用自己的话进行复述，促使学生使用学过的词汇和短语或将学生分成正、反两方进行辩论，并要求学生辩论时有理有据，切忌空洞无物。
教学要求：在这一过程中，学生处于活动的中心，教师辅助指导、组织、参与交际活动，并在活动之后在语言方面进行总结。
实际操作要求：
UnitlGreetings
Introduceyourselfasanewteacherandgettoknowstudents.
Formarelationship.
Unit2Introductions
Introduceandteachvocabularyusedfordescribingpersonalitiesandcharacters.
Increasestudentsvocabulary.
Unit3StrikingupaConversation
Teachphrasesandexpressions,provokediscussionandopinions.
Increasestudentsknowledgeofphraseandopenthestudentsmouthtospeak.
Unit4SayingGoodbye
Introduceandteachvocabulary,teachwesternsuperstitions.
Increasestudentsvocabulary.
Unit5Askingthe
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