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《归去来兮辞》复习课教案
复习目标:
学问目标
把握文中的重点实词、虚词及特别句式。
力气目标
能流畅的翻译和背诵课文,能阅读浅易文言文。
情感目标
理解作者抵抗黑暗,辞官归田,不与黑暗的上层社会同流合污而宠爱田园生活的高洁的抱负精神。
教学重点和难点:
重点实词、虚词及特别句式,翻译和背诵课文,能阅读浅易文言文。教学方法:争论法、呈现法和点评法,多媒体。
课时安排:一课时自主学习与合作探究
一.自由朗读课文,梳理学问点。
二.同桌一组,从课文中选择重难点句子,做口译练习。三.学问复习提纲
〔一〕:通假字 乃瞻衡宇
〔二〕:词类活用
瓶无储粟,生生所资
眄庭柯以怡颜
倚南窗以寄傲
审容膝之易安
园日涉以成趣
悦亲戚之情话
乐琴书以消忧
或棹孤舟
〔三〕.古今异义
稚嫩盈室
尝从人事
怅然大方
寻程氏妹丧于武昌
恨晨光之熹微
悦亲戚之情话
既窈窕以寻壑
〔四〕.一词多义1.行
感吾生之行休三人行,必有我师赵王畏秦,欲毋行2.之
悦亲戚之情话感吾生之行休
胡为乎遑遑欲何之郯子之徒
何陋之有爪牙之利
六艺经传皆通习之顷之,烟炎张天
3.而
觉今是而昨非门虽设而常关时矫首而遐观鸟倦飞而知还4.策
策扶老以流憩执策而临之策勋十二转均之二策
怀
脱然有怀
怀良辰以孤往
绝
请息交以绝游而绝江河
率妻子邑人来此绝境
〔五〕.特别句式1.遂见用于小邑
2.皆口腹自役3.既自以心为形役4.稚子候门
5.农人告余以春及,将有事于西畴6.复驾言兮焉求7.胡为乎遑遑欲何之
〔六〕、翻译以下句子1.生生所资,未见其术。译:
2.悟已往之不谏,知来者之可追。译:3.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。译:
4.寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?译:
小注:以上习题,自主完成,然后在小组之间合作沟通,最终将疑难问题在全班范围内呈现点评,并由评价小组选出优胜小组和个人,予以加分嘉奖。
小结:
欧阳修曾有“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”的慨叹。那是由于文中表达的人生态度,思想感情能引起旧时很多不满现实而又无可奈何,只能洁身自好的学问分子的共鸣,陶渊明是属于时代的,他永久是古代文人心灵中的一片净土。
四.高考链接
阅读下面《论语》选段,答复以下问题。
阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也,而往拜之,遇诸涂。谓孔子曰:“来!予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁乎?”曰:“不行。”“好从事而亟失时,可谓知乎?”曰:“不行。”“日月逝矣,岁不我与。”孔子曰:“诺,吾将仕矣。”
子曰:“鄙夫可与事君也与哉?其未得之也,患得之。既得之,患失之。苟患失之,无所不至矣。” 〔《论语·阳货》〕
以下对选段内容的理解,不正确的一项为哪一项〔 〕A.儒家虽然强调入世出仕,孔子也很想在政治上有一番作为,但也还是要看时机适宜与否。孔子不屑与那些一心弄权的人为伍。B.阳货本为季氏家臣,却以陪臣身份干预鲁国国政,他想拉拢孔子,于是登门访问,但孔子不愿见他,他送了一只熟小猪给孔子。C.阳货知道孔子有干一番事业的念头,于是就劝他说,既然想做事,就应当把握时机,由于时间是不会等人的,孔子表示赞同。C.孔子等阳货走了后,就前去拜见他以示回礼,没想到阳货有意慢行等他,于是他们在路上相遇,阳货趁机向孔子讲了一通道理。
请选出与“遇诸涂”中“诸”的用法一样的一项为哪一项〔 〕
A.投诸渤海之尾B.亮身率诸军入祁山C.诸郎中执兵,皆阵殿下D.王尝语庄子以好乐,有诸
请结合两个选段,从为官动机的角度,谈谈孔子一开头不愿出仕的原
因和后来又同意阳货出仕的缘由。答案
〔1〕D
〔2〕A
〔3〕在孔子的观念中,出仕为官是为了替君王分忧,使国家安定,百姓富足。但是,当时的当政者只是为了一己之私,因此,不屑与之为伍。但是,假设一个人有兴国安邦的力气却听任国家误入歧途,这也是“不仁”,于是又同意出仕。〔意对即可〕
五.写作素材积存
陶渊明也曾热衷于官场,想在仕途上一展自己的抱负,但当他做了彭泽县令,了解到官场的黑暗以后,便毅然辞官归隐,从今躬耕农田,不问世事。他找到了自己的位置,实现了自己的价值。
应用角度:
1、人有权利选择自己的生活。
2、要敢于坚持自己的操守。
3、实现人生的价值。
4、找准自己的位置。精彩片段:
1、话题“自我”:
即使世俗的围墙挡住你万丈豪情,但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我,那是陶潜的五斗诗魂。采菊东篱下,闲适见南山。流云伴着坎坷,来到秀丽的桃花源;风雨带着向往,来到清幽的山涧;万丈红光透过云雾,照耀在晋代的山乡小巷……做真正的自我,不为五斗米折腰,你放弃了污
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