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《京剧大师梅兰芳》说课稿
《普通高中音乐课程标准》中，高中音乐课程是以审美为，培养学生的;弘扬民族文化，
理解多元文化，因此，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从分析，教学设计，教学过
程等几个方面加以说明。
一、材
本课选自于教版高中《音乐鉴赏》第四单元“国之瑰宝——京剧”第八节内容。梅兰芳先生我国是近代杰
出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”的创始人，同时也是享有国际盛誉的表演大师，所
唱戏曲形成自己独特的风格，世称“梅派”。梅兰芳演绎了京剧的，同时为把我国京剧推上国际
舞台做出了很大贡献，梅先湛的表现力被推为“世界三大表演体系之一”。本节课主要通过展示梅兰
芳的京剧作品，学生体会“梅派”大师的，激发学生对京剧更加次的认识和热爱。
二、说学情
高中阶段的学生在小学和初中阶段已经积累的一定的音乐理论知识，能够通过聆听丰富多彩的音乐体验音
乐的美享受欣赏音乐的乐趣，又了一定欣赏音乐的习惯和能力;这个阶段学生对流行音乐产生浓厚的，但是
国粹京剧的了解不是很深，因此这节课，在结合学生的基础上主要通过看、听、说、唱的方式让更
次的了解京剧，了解梅兰芳大师。
三、学目标
1、态度与价值观目标：学生能够体会梅兰芳大师“德艺双馨”品质以及梅兰芳先生为发扬国粹所做的
贡献和学习梅兰芳大师“蓄须明志”的爱国主义精神。
2、过程与方法目标：通过讲解、、聆听、模仿、表演等形式，学生能够了解梅派唱腔特点，掌握不同
京剧派别的欣赏方法。
3、知识与技能目标：了解梅兰芳大师生平，会模唱经典长短《看大王和衣帐中睡稳》。
四、说重难点
1、重点：体会大师的“德艺双馨”，以及梅兰芳先生为发扬国粹所做的贡献和学习梅兰芳大师“蓄须明
志”的爱国主义精神。
2、难点：了解梅派唱腔的特点，掌握不同京剧派别的欣赏方法。
五、学方法
本课采用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、示范法
六、学用具
课前准备的教学用具主要有：1、旦角行头;2、多文件;3、师
七、学过程
在导入部分，老师身着课前准备旦角行头，在老师的伴奏下，演唱梅兰芳先生代表作品《贵醉酒》。
表演完成后，提问学生问题：
1、老师刚才的唱段是什么?选自哪部京剧?
2、这部京剧是由谁的代表作?
在学生踊跃回答问题，老师进行简单总结——选自由梅兰芳大师整理和再度进行创作经典作品——《贵
醉酒》唱段，快速引入课题——京剧大师梅兰芳。
：高中生在之前的学习中对京剧表演形式已经有了一定的了解，穿戴行头、扮演角色会让学生对
于本节课产生浓厚的。问题的设置也是由浅到深，由大到小，让学生展开思维，同时根据他们的好
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