国家开放大学国开电大《学前儿童心理学基础》形考任务1234答案 .pdf

国家开放大学国开电大《学前儿童心理学基础》形考任务1234答案

课程考核

本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%,

终结性考试占课程综合成绩的50%o

最终成绩二形考成绩50%+终考成绩50%

考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排文件为准。

形考任务一

试题1：以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心

理学家是（）。

答案：桑代克“

试题2：格林斯潘在其著作中将0、5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是误的。

（）

答案：7〜12个月婴儿进入阶段三：运用思想“

试题3：成熟势力发展理论的创始人是（）。

答案：格赛尔“

试题4：格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童

发展的主要动力。

答案：双生子爬楼梯实验“

试题5：斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。

答案：操作性行为“

试题6：以下不属于观察学习组成部分的是（）。

答案：操作过程“

试题7：通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。

P

A

G

E

答案：行为模式“

试题8：以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是()。

答案：同一性理论“

试题9：皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、()、社会环境和平衡化。

答案：经验“

试题10：以下不属于“活教育发展理论的代表人物。()

答案：卢梭

试题11：美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个

阶段。O

答案：X

试题12：英国哲学家洛克提出了“白板说”o()

答案：V

试题13：学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们

的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。O

答案：V

试题14：妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。()

答案：X

试题15：对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。()

答案：V

试题16：学前儿童的身体类型和个性无关。()

答案：X

试题17：华生认为一切行为都是刺激-反应(S-R)的联结过程，由刺激可以预测反应，由反

应也可以推断刺激。()

答案：V

试题18：刚入园的幼儿如果不哭闹，老师家长立即给予鼓励和表扬，就是正强化。()

答案：V

试题19：弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。()

答案：V

试题20：微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻

里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。()

P

A

G

E

答案：X

形考任务二

试题1:健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。以下不属于这三个要素的是（）。

答案：精神健康“

试题2：以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。

答案：收益“运动脑”“

试题3：以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

答案：运用脑“

试题4：婴儿在出生的头3个月内，每天体重增加（）左右。

A.500克B.50克C.25克D.10克”

答案：25克“

试题5：由大肌肉控制的动作，包括四肢及全身的运动，如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和

器械运动等，称之为（）。

答案：粗大动作“

试题6：以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

答案：巴宾斯基反射“

试题7：2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点，以下误的表述是（）。

答案：精细动作发展迟缓“

试题8：每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新

动作系统时，这种建构就产生了。以上理论属于（）。

答案：动力系统理论“

试题9：（）只能适应固定不变的环境。

答案：无条件反射“

试题10：抱着婴儿直立，当其双脚接触到平面时，