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旋出美丽转出精彩

——对一道中考题的渐变式探究

徐长存吴晓辉

有些中考题，看似平淡，实则内涵丰富，通过对题目的拓展、推广、应用，无疑会记激起每位学生的思维的涟漪和创新意识，从而举一反三、触类旁通，有效提高学习效率。现以2015年赤峰市中考25题为例，进行探究。

一、细品考题，启迪思维

原题：如下图，四边形ABCD是边长为2，一个锐角等于60o的菱形纸片，小芳同学将一个三角形纸片的一个顶点与该菱形的顶点D重合，按顺时针方向旋转三角形纸片，使它的两边分别交CB、BA（或它们的延长线）于点E、F，∠EDF=60o，当CE=AF时，如图1小芳同学得到的结论是DE=DF.

继续旋转三角形纸片，当CE≠AF时，如图2小芳的结论是否仍然成立？若成立，加以证明；若不成立，请说明理由；

再次旋转三角形纸片，当点E、F分别在CB、CA的延长线时，如图3请直接写出DE与DF的数量关系；

连EF，若DEF的面积为y，CE=x，求y与x的关系式，并指出当x为何值时，y有最小值，最小值是多少？

此题情境朴实，内容清新，背景丰富，入口宽阔，设计精巧，内涵深刻，很好地考察了三角形全等及图形旋转的有关知识；注重基础，关注过程，凸显能力，蕴涵思想，引导思维，是一道平中见奇的优秀考题。

一题多解，开拓思维

本题是“在一个内角为60o的菱形中放置一个内角为60o的三角形”的背景下探索其结论，其解法很多，主要体现在用不同的方式证全等上。（本题的2、3问不在本文讨论范围内）下面给出其7种证法(限于篇幅，全为简证)：

（1）直接证全等

如图4，连结BD，∵四边形ABCD是菱形且∠A=60o

∴∠DBE=∠DBA=∠ADB=∠A=60o∴AD=BD

∵∠FDE=60o∴可证∠ADF=∠BDE

∴△DAF≌△DBE（ASA）∴DF=DE

.(亦可证△DBF≌△DCE)

(2)运用相似

如图4，连结BD，由证法1知∠DBE=∠A=60o

∠ADF=∠BDE∴△DAF∽△DBE

∴∵AD=BD∴DE=DF.

(3)作菱形高

如图5，连结BD，过D点分别作

DG⊥AB于G，DH⊥BC于H，

于是得∠GDH=∠FDE=60o

∴∠GDF=∠HDE∵△DAB≌△DCB

∴DG=DH∴△DFG≌△DEH(HL)∴DF=DE

(4)运用三角函数

如图5，连结BD，由证法3知，∠GDF=∠HDE，

在Rt△DFG和Rt△DEH中cos∠GDF=

cos∠HDE=∴=

∵DG=DH∴DF=DE

（5）作对称点

如图6，连结BD，作点E关于BD的对称点E‘，

∴BD是EE‘的垂直平分线，∴DE‘=DE

∴∠EDB=∠E‘DB=∠ADF，

可证△DAF≌△DBE’（ASA）∴DF=DE’=DE

(亦可作F点关于BD的对称点F’)

(6)菱形外作等边三角形

如图7，连结BD，延CB至G点，使GB=AB，

连结AG、FG，∵∠ABC=120o∴∠ABG=60o

∴△ABG是等边三角形∴△ADF≌△AGF

∴DF=GF，再证△AGF≌△BDE即可.

(7)作平行线

如图8，连结BD，过B点作BG∥DE交AD于G点

∵BG∥DEAD∥BC∴四边形DGBE是平行四边形

∴DE=BG，∴∠EDB=∠GBD=∠ADF，

再证△ADF≌△DBG即可（亦可作DF的平行线）

三、一题多变，创造思维

1、条件不变变结论

此题在条件不变的情况下可对结论进行纵向拓展。

变式1：如图9，连结EF，其他条件不变，求证：△DEF是等边三角形

变式2：如图2，求证：AF=BE（或BF=CE）

变式3：如图2，求证：D、F、B、E四点共圆

变式4：如图10，连结EF，若点P是△DEF的外心，其他条件不变，求证：

点D、C、E、P与A、D、P、F四点共圆

变式5：如图11，连结EF、AC，若点P是△DEF的外心，，其他条件不变，求证：点P在直线AC上

2、结论不变变条件

此题在结论不变的情况下对条件进行横向拓展引申。

（1）将菱形变为其他特殊的四边形

变式1：将题中的“菱形”变为“平行四边形、矩形、正方形或等腰梯形”，结论还成立吗？

（2）将菱形化为特殊的三角形

变式2：将题中的“菱形