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关于吟诵的作文

【篇一：吟诵】

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方法，也是中国人学习文化时高效的教育和学习皆方法。有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到了过极其重要的社会作用，有这种打法让历史价值。

在上个学期，我们虽然学过吟诵，但也只摸到一点儿皮毛，学艺不精。这学期，焦老师又领着我们学吟诵。

我们学的这首诗叫做《短歌行》，是三国曹操写的。焦老师先从电脑里下载出《短歌行》的吟诵方式。我听了，觉得挺好玩的。原本平平淡淡的古诗，经过吟诵，原本有些深奥的句子也大概能理解了，可以通过上下文，来理解整首故事的意思了。

听了几遍，叫老师让我们收打着拍子，跟着录音轻轻地唱起来。跟了几遍，我觉得只要掌握好平长仄短，该长的长，该短的短，就可以轻易地唱出来了。

汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能体会到其精神内涵和审美韵味，因而吟诵已是汉语诗文的活态。现在的小学生都沉迷于网络、游戏，都忘了这种学习方式。

【篇二：我爱诵读经典】

我非常爱诵读，经典诗文诵读给我带来了无穷的乐趣，诵读让我奠定了扎实的语文基础，培养了我学习语文的能力。

我从小就爱诵读，听家人说，我在妈妈的肚子里进行胎教；大人们就给我念唐诗、宋词。在上幼儿园的时候，开始读背一些简单的诗句、儿歌、谜语。进入小学一年级，老师开始教我们背《三字经》、《弟子规》、《新编365首古诗》、《绕口令》等，虽然不解其义，我和同学们每天坚持背诵，雷打不动。我在班级里遥遥领先，作为小老师领着同学们诵读。

随着年级的增高，从二年级起我们逐步开始背诵《论语》、《大学·中庸·笠翁对韵》《孟子》上下《诗经》。我们班学习吃力的同学也能背会。有个口吃的同学通过坚持诵读，竟然说话不再结巴。自从喜欢诵读、背诵，以后，我记什么东西都特别快。一首唐诗或宋词不到五分钟就能背会，象《世说新语》中《杨氏父子》《故事二则》背起来也不费吹灰之力，小菜一碟。毛主席在不同历史时期写下的不朽篇章气势磅礴，气吞山河，在学习了《长征》一果后，老师又推荐了《毛主席诗词》让我们诵读。我背会了其中的二十多首，从中让我对新中国成立前后的革命史有所了解。

在这个学期，有一天，张老师出去办事。早晨，我来到学校，拿出《主题式·经典诵读》，在这本书里，我非常喜欢诵读诗意的童年。里面讲的都是我们童年的欢乐与苦恼，诵读时，我们要读出童年那种无忧无虑、天真、活泼，读每一句都要读出感情。在我引领下，同学们边诵读边陶醉于其中。

于永正爷爷说：“一个人的精神发育史，实际就是一个人的阅读史。阅读经典诗文吧，它是全人类的精神营养品“。正是这样，我爱诵读诗文，它是我的精神营养品。因为我爱诵读诗歌、诗文，所以我也有时自己写一写诗，也让自己当回诗人。

因为我爱诵读，所以在建党90年之际，我要诵读赞美党的诗歌，借此赞美党、感谢党为我们带来的幸福生活。

我爱诵读；诵读给我带来知识；诵读锻炼了我的口才；诵读让我和大师们一起体验人生的酸、甜、苦辣；诵读伴我健康快乐地成长。

【篇三：吟诵作文】

今天，我们去了徽州府衙观看节目，因为全国各地的领导也来观看。

一进徽州府衙，里面人山人海，摆满了了好多凳子，路两旁有两座凉亭。舞台上的柱子插满了艾叶，一阵风吹来，就闻到一股淡淡的清香。前面还有一座桥，古色古香，带着浓厚的徽州文化气息。

今天我们作为徽州古城的孩子，是来参加端午吟诵表演的。节目开始了，内容有“徽州民谣”、“跳钟馗”、“诵《屈原》”、“满江红”……节目首先是跳钟馗，讲得是钟馗捉鬼，开始，钟馗挥舞着宝剑，与小鬼较量起来，打了几个回合，钟馗让仆人拿着宝剑自己开始“咕咚咕咚”地端起坛子喝酒。我心里想：真是一名猛士，真威武豪爽，毕竟邪不胜正，最后还是钟馗收服了小鬼。

接下来就开始了风趣的徽州民谣，说得是陈家和汪家争论谁才是徽州的传人。就开始比试诵读诗歌了，有“生在徽州，长在徽州，十三四岁，往外一丢”、有“金打铁，银打铁”等等。比试了一时半会儿，还是分不出胜负：一会儿汪家哭了，一会儿陈家闹了，谁都不服输，直到吃饭了才停了下来。

不一会儿，出现了一队身披金盔甲、手执长枪、大刀。领队的是岳飞，开始大声吟诵《满江红》，同时不停地挥舞着手中的大刀，将情绪用动作表现出来，其余将士也配合将军挥舞着手中的兵器。

最后，我们主持人说出了赠别言—《忆歙县》的一句：歙县忆、记忆在心头、太平桥旁玩岁月，徽州府衙叙春秋。请君再来游！我们便挥舞着手中的道具，欢送客人们走出了府衙大门。

【篇四：我们也来学吟诵】

原来曾经参加过我们学校六一班的读书会，那些大哥哥姐姐们都会一项“看家本领”——吟诵。把一首平淡的诗半读半唱，真有古人的味道。想不到，今天，我们也能学习这吟诵了，