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中文摘要
中文摘要
处于初中阶段的青少年正经历着巨大的身心变化，面临着多重压力，其中学业压力
对青春期的初中生们影响更甚。社会工作对此可以发挥积极作用，促进青少年的健康发
展，发掘他们的潜力，帮助他们科学疏导学业压力。
研究以唐山市N中学为依托，采用小组工作方法，以社会支持理论、优势视角理论
与增能理论为理论基础，选取八位初中生作为研究对象。该小组在一个半月内以每周一
次的频率共举办七节活动，在小组结束时，使用前后测量表、
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