基于乡村振兴战略人才支撑体系的地方本科院校非学历教育教学模式构建.pdfVIP

第45卷第2期湖南科技学院学报Vol.45No.2

2024年4月JournalofHunanUniversityofScienceandEngineeringApr.2024

基于乡村振兴战略人才支撑体系的

地方本科院校非学历教育教学模式构建

邹小阳王永春王志堂

永州425199）

（湖南科技学院，湖南

摘要：为了落实党的二十大提出的“全面推进乡村振兴”要求，地方本科院校继续教育应主动对接乡村振兴

人才需求，研究地方本科院校非学历教育改革问题，构建非学历教育教学模式，服务于乡村振兴战略人才培养。本

文引入市场营销提升客户满意度的理念，对以乡村振兴人才需求为导向的非学历教育培训教学模式进行了构建，教

学目标设计立足于“三维”、教学体系上力求“三优”、教学策略上实行“五机制”，为非学历教育教学提质增效。

关键词：非学历教育；乡村振兴人才培养；教学模式；构建

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673-2219（2024）02-0114-05

党的二十大要求“全面推进乡村振兴”，旨学历教育管理规定（试行）》中明确提出，要强

在“扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组化公益属性，发挥市场机制作用，主动服务国家

织振兴”，为贯彻落实党的二十大精神，教育战略、经济社会发展和人的全面发展。因此，地

体系也将转向服务乡村振兴人才培养。地方本科方本科院校应主动服务于乡村振兴人才培养，积

院校继续教育是国家人才培养的重要组成部分，极从事教学改革，适应新时代非学历教育发展的

是建设学习型社会和提高国民素质的重要支撑，需要，这是时代赋予的使命。但在乡村振兴大背

可以为地方经济发展培养应用型人才。非学历教景下地方本科院校非学历教育如何对接农业农

育是高校继续教育的重要组成部分，也是高校服村人才的需求，为乡村振兴提供人才支撑和智力

务社会的窗口。教育部在《普通高等学校举办非支持，这方面的研究目前很少，且欠深入，教学

改革方面也少有提及。基于此，本文从乡村振兴

收稿日期：2023-04-06

战略人才支撑体系的视角，探索地方本科院校

基金项目：湖南省普通高等学校教学改革项目“基

于乡村振兴战略人才支撑体系下地方本科院校非学历教如何构建符合新时代要求的非学历教育教学新

育模式研究”（HNJG-2022-1065）；湖南省普通高等学模式。

校教学改革项目“乡村振兴战略背景下地方本科院校继

续教育人才培养模式改革研究”（HNJG-2021-0955）；

2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“供给侧教学模式构建的原则

改革视域下地方高校非学历教育发展路径研究”（一）按照国家政策的导向，坚持立德树人

(HNJG-2020-0904)。首先要熟悉国家新出台的方针政策，了解国

作者简介：邹小阳（1971一），女，湖南祁阳人，

家政策导向，牢固树立立德树人的根本理念，不

硕士，湖南科技学院继续教育学院副研究员，研究方向

为中国语言文学与继续教育。王永春（1980一），男，断推进培训人才的理念、知识、技能更新，才能

湖南永州人，博士研究生，讲师，研究方向为教育管理实现培训效果倍增，反之就会寸步难行。如2021

和公共管理。王志堂（1984一），男，湖南郴州人，博年12月，农业农村部发布了《“十四五”农业

士研究生，湖南科技学院科技处副教授，研究方向为思

J2025