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小学生学会合理处理冲突

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生学会合理处理冲突

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德素养和社交能力。通过学习，学生将能够：

1.理解合理处理冲突的重要性，认识到冲突在生活中不可避免，但需要恰当解决。

2.培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力，例如在冲突中寻求法律途径解决。

3.提高学生的道德素养，学会尊重他人、理解他人，以和平、理性的方式处理分歧。

4.发展学生的社交技能，通过角色扮演、小组讨论等方式，学会有效沟通和协商。

5.培养学生独立思考和批判性思维，能够分析冲突原因，提出解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）合理处理冲突的重要性：让学生理解在生活中冲突是正常的，但需要恰当解决，以维护人际关系和社会和谐。

（2）法治思维和法治方式解决问题：培养学生运用法治观念和法律知识解决冲突的能力，例如在冲突中寻求法律途径解决。

（3）道德素养：提高学生的道德素养，使学生学会尊重他人、理解他人，以和平、理性的方式处理分歧。

（4）社交技能：发展学生的社交技能，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会有效沟通和协商。

（5）独立思考和批判性思维：培养学生独立思考和批判性思维，能够分析冲突原因，提出解决方案。

2.教学难点

（1）法治思维的培养：对于五年级的学生而言，法治思维是一种较为抽象的概念，如何让学生真正理解并运用法治思维解决问题是本节课的难点。

（2）法律知识的应用：在实际生活中，法律知识广泛应用于各种场景，但五年级学生对法律知识的了解有限。如何让学生学会运用法律知识解决实际问题，是本节课的另一个难点。

（3）道德素养的提升：尊重他人、理解他人是处理冲突的基本原则，但这对五年级学生来说是一个较大的挑战。如何让学生在实际生活中运用这些原则，是本节课需要突破的难点。

（4）社交技能的培养：协商、沟通是解决冲突的关键，但五年级学生在这方面的发展尚不成熟。如何让学生在处理冲突时运用有效的沟通和协商技巧，是本节课的难点之一。

（5）独立思考和批判性思维的培养：分析冲突原因、提出解决方案需要独立思考和批判性思维。然而，五年级学生的思维发展尚处于初级阶段，如何培养学生的独立思考和批判性思维是本节课需要解决的难点。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握重点知识，并突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-白板或黑板

-教学课件和教案

-学生座位表

-计时器

-教学挂图或海报

-笔记本和彩色笔（供学生使用）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-教学视频或动画片，用于辅助讲解和引起学生兴趣

-相关的在线阅读材料或文章

-法律知识互动游戏或模拟软件

-教育平台上的讨论区或论坛

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-问题解答

-互动式教学活动

-小组竞赛

-学生报告或分享

5.其他资源：

-学生完成的作业和练习

-学生反馈和评估表格

-教学指导书籍或参考资料

-与家长沟通的指南或通知

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生学会合理处理冲突》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理处理冲突的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合理处理冲突的基本概念。合理处理冲突是指在遇到分歧和矛盾时，采取恰当的方式和方法来解决问题。它是我们作为小学生应该具备的重要能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理处理冲突在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用法治思维和法治方式解决冲突这两个重点。对于如何理解他人和尊重他人的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理处理冲突相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一个冲突场景，并演示合理处理冲