《背太阳》说课稿.docxVIP

《背太阳》说课稿

一、教学内容

《背太阳》是一篇描绘中国西部农村生活的散文。本文通过讲述一位老农和他的牛的故事，反映了人与自然和谐共处的生活理念。具体教学内容如下：

1.教材章节：人教版八年级上册第五单元第一篇文章。

2.详细内容：文章讲述了老农为了让家乡的百姓过上好日子，毅然决定背着太阳（一块巨大的石头）翻越高高的山梁，以此祈求丰收和幸福。在背太阳的过程中，老农历经艰辛，甚至付出生命的代价，但他的信念和坚持感动了天地，最终太阳真的跟着老农来到了家乡，带来了丰收和希望。

二、教学目标

1.理解课文内容，体会作者对农民生活的关注和对自然和谐共处的向往。

2.掌握关键语句的朗读技巧，提高文学鉴赏能力。

3.学会通过具体事例分析人物品质，培养正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1.难点：理解老农背太阳的象征意义，以及文章所表达的深刻哲理。

2.重点：分析老农的形象特点，探讨文章的主题思想。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过展示西部农村的图片，引导学生关注农村生活，激发学习兴趣。

2.阅读：让学生自读课文，理解文章大意，体会作者情感。

3.讲解：分析老农背太阳的象征意义，讲解文章所表达的哲理。

4.讨论：分组讨论老农的形象特点，分享对文章主题的理解。

5.练习：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握，提高朗读技巧。

六、板书设计

1.老农背太阳

2.象征意义

3.人与自然和谐共处

4.主题思想

七、作业设计

1.作业题目：请结合课文内容，分析老农背太阳的象征意义。

2.答案：老农背太阳象征着人类对美好生活的追求和不懈努力。太阳代表着希望和光明，老农背着太阳，寓意着人类带着希望和光明走向未来。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：课堂教学是否达到了预期目标，学生对文章的理解是否深刻，教学方法是否得当。

2.拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对人与自然和谐共处的认识和体会。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

《背太阳》这篇课文所蕴含的深刻哲理和象征意义是教学的难点和重点。老农背太阳的行为表面上看是一种physicalact，但实际上它所承载的是人类对美好生活的向往和对希望的追求。这种象征意义学生在理解时可能会感到困惑，因此需要教师在教学中进行深入的引导和剖析。

二、教学过程

在教学过程中，引入环节是非常关键的。通过展示西部农村的图片，可以帮助学生建立起对农村生活的直观认识，从而更好地理解课文背景。在阅读环节，教师应引导学生细致阅读，注意文章中对于老农背太阳的细节描述，如“沉重的太阳压在他的背上，他的脚步却异常坚定”，“他一步一步，像是在攀登自己的命运”。这些描述不仅揭示了老农的physicaleffort，更展现了他的mentalstrength和Determination。

在讲解环节，教师需要引导学生理解老农背太阳的行为背后的象征意义。太阳是生命和希望的象征，老农背太阳实际上是在象征性地承担着人类对美好生活的追求和责任。这是一个深层次的理解，需要学生能够超越表面的文字，去感受和理解作者想要传达的深层意义。

在讨论环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对老农形象和文章主题的理解。这个环节可以促进学生的思维碰撞，帮助他们从不同角度理解课文。

在练习环节，朗读是一种非常有效的学习方法。通过朗读，学生可以更好地体会课文的情感和语气，提高他们的文学鉴赏能力。

三、板书设计

板书是课堂教学的辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在《背太阳》这篇课文的教学中，板书设计应该突出老农背太阳的象征意义和文章的主题思想。

四、作业设计

作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固课堂所学。在《背太阳》这篇课文的教学中，作业设计应该引导学生深入思考课文的意义，如分析老农背太阳的象征意义。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思是教师教学的重要组成部分，它可以帮助教师发现教学中存在的问题，改进教学方法。在《背太阳》这篇课文的教学中，教师需要反思学生对课文的理解程度，以及教学方法的有效性。

拓展延伸是课堂教学的进一步拓展，它可以帮助学生将课堂所学应用到实际生活中。在《背太阳》这篇课文的教学中，教师可以引导学生结合自己的生活实际，谈谈对人与自然和谐共处的认识和体会。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师应运用适当的语调来表达情感，如在描述老农背太阳的艰辛时，可以使用降调来表现沉重和困难，而在描述老农的坚持和希望时，可以使用升调来表现坚定和乐观。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论，同时也要留给学生足够的练习时间。