高中英语选择性必修2优质课公开课Unit 2教学设计.docx

Book5Unit2Improvingyourself教学设计

单元主题

本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是不断完善自我认知、提升自我管理能力。本单元以关于时间管理的视频和自控力的调查问卷作为导入，引发学生思考高中生所面对的时间、社交媒体、礼仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并以鲜活、有创意的形式呈现和探讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学生在成长过程中进行自我管理、不断自我提升的意识，最终引导学生树立积极乐观、不断追求更好自我的人生态度。

单元目标

学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的调查问卷、在线论坛、个人故事、图表数据、名人名言等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与自我管理相关的不同语篇内容，恰当使用过去完成时的被动语态描述在过去某个时间或某一动作之前已发生或完成的动作，听懂并把握采访的核心思想和细节信息并进行提炼和相关讨论，学会清晰表达自己的观点并合理举例论证，通过读后反思学习借鉴有效的自我管理方式，深化对主题意义的理解和挖掘，学会做人做事，成就更好的自我；同时能够运用本单元所学的知识探讨对名人名言的感悟和理解，制定三十天自我提升计划并予以实施，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立健康积极的人生观；并能够通过各种学习策略的有效运用，在自主、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的乐趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，提升自我的审辨式思维，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

Startingout板块教学设计

（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Listening+Viewing

主题语境

人与自我——不断完善自我认知、提升自我管理能力

内容分析

本板块有两个活动，活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，介绍了做好时间管理的六点建议，引发学生对日常生活中自我时间管理情况的思考。活动2要求学生完成一份调查问卷，并对照标准了解自己的自控力情况。

教学目标

在本板块学习结束时，学生能够：

1.能够说出从哪些方面进行自我提升，激活已有的语言、背景知识；

2.看懂视频，了解关于时间管理的六点建议，培养迅速提取关键信息的能力，激发对话题的兴趣；

3.理解并完成调查问卷，就自己的自控力现状进行思考和分析，引发对“自我管理”的初步思考。

教学重点

引导学生看懂视频，了解时间管理的六点建议，理解自我管理的重要性。

教学难点

引导学生理解完成调查问卷，反思自我的自控力现状。

教学策略

视听教学法、交际教学法

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

Teacherasksstudentstoreadthetitleoftheunit,andthensayinwhichaspectstheycanimprovethemselves.

TeacherplaysthevideoandasksstudentstoanswerQuestion1,2.

Teacherasksstudentstotakenotesoftimemanagementtipswhilewatchingthevideo.

Teacherasksstudentstodiscusstheanswersandinvitesomestudentstosharethemwiththeclass.

Studentsreadthetitleoftheunitcarefullyandsharetheirideasaboutself-improvement.

Studentswatchthevideo.

Studentstakenotesandthenanswerthequestions.

Studentsdiscusstheanswersandsomestudentssharetheiranswerswiththeclass.

Toencouragestudentstothinkaboutthedifferentwaystoimprovethemselves.

Toletstudentshaveabasicunderstandingofself-improvement.

Activity2

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