篮球突分技术和配合教学--完整版PPT课件.ppt

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篮球突分技术和配合教学课件

哈尔滨市第三十七中学校

王卓

一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标的确定五、本课的重点、难点六、学法指导七、教学过程八、课的效果九、场地器材十、课后反思一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏的集体主义精神，在学习过程中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。为其终身体育打下基础。本节课主要让学生模仿、尝试、体验、领悟运动技能，采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学生都能学有所得，并培养学生团体意识和合作精神。二、教材分析：篮球突破分球技术是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破投篮，它的特点是速度快、不易被封盖，实用性强。在实际的教学比赛中有很多学生对突破分球技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛中的进攻能力，把突破分球技术与急停跳投技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生篮球技术的实用性。篮球运动深受广大中学生的喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。而突破分球技术又是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中运用很广范。通过本次课的学习，要进一步规范学生的突破分球技术，让学生能学以致用。三、学情分析：本节课的教学对象为高二学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，有很高的思维能力和较高的领悟能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。四、教学目标:1、知识目标：通过教学，使学生懂得突破分球技术的动作要领，领会突破和分球时的节奏感；2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握突破分球技术的同时，基本能掌握突破和分球时的节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成突破分球的技术动作，80%以上的学生能熟练地掌握突破分球的技术动作和较好地掌握行进间突破分球技术；3、情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的认识和鉴赏能力，发展学生自学、自练、自控、自评的能力和创造性思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。五、教学难点、重点:重点：脚下步伐和手上运球的协调配合难点：突破分球时机的把握六、学法指导：高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用突破分球技术时，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。七、教学过程:1、准备部分：考虑运动本身的特点，让学生尽可能多的接触球。热身活动把慢跑与滑步和运球有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球的美，应用各种形式的运球练习，来提高控制球的能力。专项准备活动，配合教师的口令引导，各个关节的绕环，来增强学生各关节的灵活性，提高练习的积极性，让学生的身体充分的热起来。2、基本部分：以“思维为主攻”的教学策略，首先复习之前所学习的运球急停挑起投篮技术，教师讲解、示范技术动作。然后学生分组练习，教师巡回指导，请学生展示、教师评价纠错。之后学习本节课的新内容：突破分球技术。开始时教师讲解、示范技术动作。分解动作讲解，然后连贯动作讲解，学生分组练习，教师巡回指导，请学生展示、教师评价纠错。再继续练习，加强和巩固技术动作及拓展提高练习。3.结束部分放松身心，教师带领学生做放松游戏（