《蒹葭》优秀PPT课件.pptx

蒹葭;中国是诗的国度，古典诗歌灿若星河，佳篇如林。《诗经》是中国古典诗歌的源头，是人类文明的源头清水，它开阔，丰盈，简单，洁净。你看，那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的岸。今天，让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》中境界最美的一篇——《蒹葭》，感受古典诗歌的魅力。;1、有感情地朗读诗歌，感受一唱三叹的节奏美。?

2、掌握托物起兴的表现手法，深入品读意象，感受本诗营造的朦胧缥缈、情景交融的美好艺术境界。?

3、把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特点；多角度品《蒹葭》，培养发散思维。;《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入

自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，

又称“诗三百”，汉代以后称为《诗经》。孔

子说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思

无邪’。”提倡用诗来教化民众，移风易俗。

《诗经》包括风、雅、颂三个部分。

“风”是各地方的民歌民谣；

“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典

礼；

“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。;《诗经》常采用赋、比、兴三种艺术手法。

赋是直接地陈述铺叙，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”；

比是对人或事物加以形象地比喻；

兴是先言它物，以引起所咏之物。

如“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”就是比兴手法。

风、雅、颂、赋、比、兴合称诗经六义。;《诗经》以四言为主，兼有杂言。

在结构上多采用重章叠句的形式以加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。

在语言上多采用双声叠韵、叠字、连绵词来状物、拟声、穷貌。

此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，还有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。;蒹葭(jiān?jiā)为霜(wéi)

伊人(yī)溯洄(sù?huí)

晞(xī)湄(méi)??

跻(jī)??涘(sì)???

沚(zhǐ)??坻(chī)?;每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。

“溯洄”、“溯游”两句，动作焦急急迫，语速应较急促。

“道阻且长”等句，语速应慢，体现险阻重重。

“宛在”三句，应读出失望、怅惘之情。;蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。;蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之

湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水

中坻。;蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之

涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水

中沚。;概括《蒹葭》的主要内容。;这首诗写的是哪个季节的什么时间的景物？从哪里能看出来？;《蒹葭》共三章，每章都写了什么？;这首诗的感情基调是怎样的？请说说你的理由。?;这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么表现手法？有何作用？;诗中的“白露”发生了怎样的变化？写这些变化有什么作用？;为了见到意中人，主人公有何行动？由此可以看出他的什么性格特征？;伊人在哪，给主人公的感觉如何？;伊人的踪迹飘忽不定营造了什么样的意境？请简要分析。;主人公是一个怎样的人呢？;让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？;对于“伊人”还可以有其他理解吗？这首诗流传千古，难道仅仅是主人公追寻伊人不得感动了我们吗？;这首诗能不能去掉后两章？为什么？;到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现追寻的执著之意。

不用三章，深秋的凄凉气氛，凝望追寻时间之长，追寻所到之处之多，追寻难度之大，伊人的飘渺迷离、恍惚之意，主人公追寻执著之意就表现不够淋漓尽致。;这首诗的音韵美是如何表现的？;这首诗的含蓄美体现在哪些方面？;这首诗的意境美体现在哪些方面？;合作探究;（1）托物起兴

各章前两句用岸边的秋景起兴，引出主人公对意中人的追求。

（2）情景交融

秋景萧瑟，烘托出主人公孤寂彷徨凄婉之情，为人物活动提供特定背景。;（3）虚实相生

实写蒹葭、白露、小洲、河流等，而所谓的伊人则是虚写，飘忽不定，朦胧缥缈，无处可寻。

（4）重章叠句

全诗三章，采用重章叠唱的形式，反复咏叹，节奏鲜明，韵律优美，造成回环往复的效果，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。;《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，在《秦风》中独标一格，是中国第一首朦胧诗。《诗经》中的意象绝大多数都是零散的，不能成为独立审美