《高中生涯能力探索》教学设计(表格式、完美、值得收藏).docx

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《高中生涯力气探究》公开课教案

一、背景分析

“每个人都是天才，但假设用爬树的力气来评判一条鱼，它终其一生认定自己是个笨蛋。——阿尔伯特.爱因斯坦

生涯就像是一辆不断前进的汽车。假设说兴趣是生涯不断前进的发动机，推动着人们去从事自己感兴趣的职业，那么力气就是这辆汽车的车轮：车轮越多，越结实，这辆汽车就能跑得越快、越稳，生涯进展就会越好。

多元智能理论是由美国哈佛大学教育争论院的心理进展学家霍华德.加德纳〔HowardGardner〕在1983年提出。依据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的九种智能，分别是语言智能、数理规律智能、视觉—空间智能、