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核心素养背景下高中历史课堂的优化教学

作者：陈卫辉

来源：《新课程》2023年第22期

一、案例主题

本文以高中历史“五四运动与中国共产党的诞生”一课为例，对历史课堂中的教学优化策略

展开实践探析。本课的教学主要是为了让学生深入认识五四爱国运动的历史意义，了解马克思

主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响，并且认识到国共合作领导国民革

命的历史作用。

二、案例描述

师：我国历史学家陈旭麓先生说过：历史有时是大河奔流，有时是峰回路转。人们在“奔

流”中既要高歌猛进，又要站稳脚跟，不被浪涛卷走;在“路转”时既要认清去向，又要审势而

行，不能停住自己的脚步。

老师想问一下大家，在你们的印象中，自鸦片战争以来的中国近代史，是怎样的一段历

史呢？

生：屈辱的。

生：坎坷的。

生：存在抗争的。

师：很好，中国近代史是存在抗争的，那么有谁曾抗争过呢？

生：农民阶级、地主阶级、资产阶级。

师：非常好，大家都知道这些阶级都曾非常努力地寻找过出路。他们成功了吗？

生：没有！

师：对，他们都失败了。到了1918年，第一次世界大战结束，一战胜利，我们中国作为

战胜国似乎迎来了一个峰回路转的时机。那么与资产阶级相生相伴的无产阶级，