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愉快里个来
愉快里个来
执教:江苏省赣榆县黑林镇中心小学
代红艳
教学课题:1、唱:《愉快里个来》2、听:说唱音乐
教学课题:1、唱:《愉快里个来》2、听:说唱音乐3、拓展:叫卖调
教材分析:这是一首依据江苏民歌《吴江歌》,源自宋代民歌《几家欢快几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间参与一段表现城市日月异变化的数板,表达了人们愉快骄傲的心情。在民歌中参与数板,增加了歌曲的现代感,是这首歌曲最大的特色,可谓是“老唱歌”。
教学方法:赏识法、演示法、引导觉察法、谈话法、体验练习法、创作法等教学目标:
1、能用活泼欢快的心情演唱歌曲《愉快里个来》,表现自己对生活的宠爱。
2、听不同风格的作品,感受都市生活的进展变化,赞美越来越惊奇的生活。
教学重点、难点:1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏,烘托歌曲欢快气氛。
教学重点、难点:
1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏,烘
托歌曲欢快气氛。
2、歌曲的数板局部
教学过程:
〔二〕谈话铺垫,激趣导入。1、沟通最近发生的愉快事。
〔二〕谈话铺垫,激趣导入。
1、沟通最近发生的愉快事。
师:最近你们有什么愉快的事吗?谁来给大家说说?
生:〔略〕
师:哦,这件事让你很愉快。
师:请你说一说,你的愉快事。
师:有没有觉察教师说话有什么变化?【设计意图:通过谈话沟通、提问,拉近了师生间的情感距离,引导学生在融洽的气氛中思考、觉察问题——教师的语言带节奏,同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】
生:教师的话带节奏了。师:那你会说吗?
生:〔略〕
师:说的真好,下面,我们就来说一段带节奏的话。〔出示歌曲的数板局部〕
〔三〕数板教学:〔出示数板谱〕
1、第一段数板:
师:先听教师完整的将两段话念一遍。〔师双响筒伴奏〕
师:下面,请同学们跟着教师一起来学习第一段话,教师念一句,请大家念一句。
师:在第一段话中间,有一段节奏比较密集,同学们在念的时候要留意字要念的比较严密一些,听我来念,〔师示范〕请大家试一试。【设计意图:提示这段话的难点之处,让学生能更留意到,以利于更好更快的解决重难点。】师;我们完整的将第一段话有节奏的读一遍,预备。〔师双响筒伴奏,师
生一起念。〕
2、其次段数板:
师:下面,我们来学习其次段话,教师念一句,同学们念一句。
师:下面,我们完整的将其次段话念一遍,预备。〔师生一起念,双响筒伴奏〕
师:好,让我们将这首歌中数板的地方来唱一下〈男女生分段演唱〉
3、完整练习数板:用声势伴奏练习数板〈参与打击乐器、变化演唱形式〉师:那什么是数板呢,小朋友能不能依据刚刚唱的用自己的话来说一说〈师
提示〉
〈课件呈现:数板??〉
【设计意图:通过身体律动以及打击乐的参与,用手势帮助唱准一字多音,这样既轻松学会了旋律,又不显老套、死板。很好的解决歌曲中的难点,这一环节让学生初步了解数板,意在使学生能在了解数板的根底上创作数板,为下面的创作做好铺垫。】
〔四〕歌曲教学:
1、了解歌曲演唱挨次,并协作试唱:
师:今日,教师就带你们来学习带有这段数板的歌曲《愉快里个来》。下面,教师来演唱歌曲的旋律局部,请同学们来念数板局部。在咱们协作之前,我们要来看一看这首歌曲的演唱挨次,〔出示歌谱,教师介绍歌曲的演唱挨次〕现在,咱们来试试。〔播放音乐伴奏带〕【设计意图:运用了师生协作的方式让学生了解了歌曲的演唱挨次,感受了歌曲的心情,并同时激发了学生的学习兴趣。】
2、学唱第一句:
师:同学们,下面我们一起来学习这首歌曲的旋律局部,你听,歌曲的一开头,就开门见山的唱出了歌名〔师范唱〕,表达了人们很愉快的心情,我们来学习一下。〔师钢琴伴奏范唱,学生跟唱〕【设计意图:在教唱的同时让学生了解第一句歌词所表达出来的心情,有利于学生有感情的演唱歌曲。】
3、学唱其次句:
师:其次句唱出了都市的变化,你听:〔师钢琴伴奏,生跟唱〕
4、学习歌曲的后半局部旋律:
师:好,下面啊,请同学们连续听,下面的旋律中间有没有一样的。〔师范唱〕【设计意图:让学生在听辩比较中轻松的学会歌曲,教会学生学习的方法。】
生:略
师:是的,变化真是快是一样的,这两句旋律和歌词都一样的,让我们来学习一下。〔师钢琴一句句教唱到完毕〕
5、完整演唱歌曲:
师:现在啊,让我们把这首歌曲完整的来演唱一遍,教师声音大一点,同学们可以跟着教师请轻轻的演唱。〔播放录音伴奏,师大声唱,生小生唱〕
6、歌曲稳固处理:
师:同学们,你们看,最终一句啊,表达了愉快的心情,我们可以在最终一句休止符的时候,加一个“嘿”字,来让这首歌曲表现的更加欢快、活泼。
〔播放音乐伴奏,师生一起唱〕【设计意图:引导学生体验“嘿”的作用,唱出歌曲欢快、活泼的心情。】
〔五〕课外拓展:
1、创编歌词:
师:同学们,这首歌曲唱出了学校、
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