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合理消费与健康的消费心理教案沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自沪教版《社会》八年级上册，第五单元“合理消费”，课题为“合理消费与健康的消费心理”。本节课通过分析课本中“消费面面观”和“做个聪明的消费者”两个部分的内容，旨在让学生掌握合理消费的原则和方法，形成健康的消费心理。

课本首先介绍了消费的基本概念和类型，然后分析了消费中可能出现的问题，如盲目从众、攀比心理等，最后提出了合理消费的原则和方法。在课程设计中，我将结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会合理消费，培养健康的消费心理。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的“实践与创新”素养和“健康”素养。通过分析课本中“合理消费”和“健康消费心理”的内容，使学生能够在实际生活中运用所学知识，形成正确的消费观念和行为，培养实践和创新能力。同时，通过学习，使学生能够了解消费心理对健康的影响，提高自我心理调节能力，形成健康的消费心理，促进身心健康。在教学过程中，我将结合学生的实际生活，设计丰富多样的实践活动，引导学生主动参与，培养学生的实践和创新能力。同时，注重引导学生正确认识和对待消费，培养健康的消费心理。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.合理消费的原则和方法

2.健康的消费心理及其培养

难点：

1.如何正确把握合理消费的原则，将其运用到实际生活中

2.如何培养健康的消费心理，抵制盲目从众、攀比等不良消费行为

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解合理消费的原则和方法，并结合实际生活进行举例说明，帮助学生更好地掌握和运用。

2.结合心理辅导，引导学生正确认识和对待消费，培养健康的消费心理。利用小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会自我调节和控制，提高心理素质。

四、教学方法与手段

1.案例分析法：通过分析典型的消费案例，让学生深入了解合理消费的重要性，提高学生的消费意识和判断能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的消费经验，从不同角度探讨如何做到合理消费，培养学生的合作和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如消费者、销售员等，模拟真实的消费场景，让学生在实践中学会如何进行合理消费，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示消费案例、图片等教学资源，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、互动游戏等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和拓展，提高学生的自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行商场、超市等消费场所的实地考察，让学生亲身体验消费过程，增强对合理消费的认识和实践。

5.制作宣传海报：让学生分组制作关于合理消费的宣传海报，通过创意设计、团队协作，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对合理消费的理解。

6.家长参与：邀请家长参与课堂，分享他们的消费经验和观点，让学生从不同角度了解合理消费的重要性，培养学生的家庭责任感和消费观念。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《合理消费与健康的消费心理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不合理消费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合理消费的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合理消费的基本概念。合理消费是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理消费在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理消费的原则和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理消费相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合理消费的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合理消费在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题