广州市一模材料作文讲评教学设计 通用.docx

广州市一模材料作文讲评教学设计通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文作文讲评课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过分析一模材料作文，让学生掌握审题、立意、谋篇布局的方法。

（2）培养学生运用修辞手法、丰富词汇、运用表达方式进行写作的能力。

（3）使学生了解作文评分标准，提高写作自信心。

2.教学难点

（1）审题、立意的深度理解与应用。

（2）恰当运用修辞手法，使文章具有表现力。

（3）如何将实际生活经历与作文相结合，使文章具有真实感。

（4）作文评分标准的理解与运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲评结合：在讲评学生作文时，教师应结合教材中的写作技巧和方法进行讲解，让学生明白优秀作文背后的构思和写作思路。

（2）案例分析法：挑选一模材料中的优秀作文和问题作文，让学生对比分析，自行总结优点与不足，提升学生的批判性思维能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们针对某一写作技巧进行讨论交流，共同探讨如何更好地在作文中运用该技巧。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用PPT等软件，将作文评分标准、优秀作文片段等进行展示，帮助学生更直观地理解教材内容和写作技巧。

（2）网络资源辅助：引导学生利用网络资源，如在线写作指导、优秀作文库等，进行自主学习和拓展，提高写作能力。

（3）写作软件应用：介绍并指导学生使用写作软件，如批改网等，让学生在写作过程中及时获得反馈，提高写作效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文讲评的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作文讲评是什么吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些优秀作文和问题作文，让学生初步感受作文讲评的魅力或特点。

简短介绍作文讲评的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作文讲评基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文讲评的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作文讲评的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文讲评的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.作文讲评案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作文讲评的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作文讲评的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或写作的影响，以及如何运用作文讲评解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作文讲评相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文讲评的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作文讲评的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文讲评的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调作文讲评在学习写作过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文讲评。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于作文讲评的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《作文讲评技巧指南》：本书详细介绍了作文讲评的方法和技巧，包括如何分析作文、如何给出有效的修改建议等。

（2）《优秀作文选》：收录了大量优秀作文，学生可以通过阅读这些作文，学习优秀的写作技巧和表达方式。

（3）《写作与思考》：本书探讨了写作与思考的关系，提供了许多实用的写作策略，帮助学生提高写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请学生总结本节课所学的作文讲评方法和技巧，并尝试对自己的作文进行自我讲评。

（2）学生可以收集一些作文评语，分析其有效性，尝试编写自己的作文评语。

（3）学生可以尝试阅读一些作文评分标准，了解其评分要点，对自己的作文进行评分。

（4）学生可以尝试寻找一些与作文讲评相关的网络资源，如在线写作指导、优秀作文库等，进行自主学习和拓展。

（5）学生可以组织小组讨论，探讨作文讲评的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（6）学生可以尝试参加一些作文比赛或活