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K12学习教育

幼儿大班音乐教案歌唱祖国

幼儿大班音乐教案歌唱祖国教学目标：

1、学会歌曲《歌唱祖国》;

2、感知音乐结构ABA

3、掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

重点难点：

重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调

唱名法，了解D大调的音位;第二，掌握弱起节奏和附点节

奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

教学过程：

一、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节

奏和雄壮的风格。

二、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)

三、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教

师指导下自己分析)，并做练习。

(1)调式、调性(D大调)和唱名;

(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符);

(3)典型节奏型;

(4)旋律进行特点;

(5)音乐结构，越短和乐句;

(6)词曲关系。

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四、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱

乐谱，直到唱熟

五、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包

括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌

曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对

比——再现”的艺术效果。

六、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音

有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表

达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们

能把这种热情带入学习等各方面中。

课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集

体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作

家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱

与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，

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让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国

歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱

国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了

解旋律上行的知识。

教材分析

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管

乐曲。乐

迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等

的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，

接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐

曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲

风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部

分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，

这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。

中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播

的开始

曲。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体

会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982

年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义

勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号

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召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号

的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激

励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感

到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的

社会主义祖国而努力奋斗。

教学重难点

(1)重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风

格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

(2)难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。教

具学具准备：钢琴、多媒体课件等。

课型：歌唱综合课