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2024-2025学年中职生校园春游安全建议班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园春游安全建议班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年4月10日，星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使其具备基本的安全知识和应对突发事件的能力。通过教学，学生将能够：

1.理解校园春游期间可能遇到的安全问题，并掌握相应的预防措施。

2.提高自我约束和自我管理能力，遵守校园春游的规章制度。

3.学会与同学相互协作，共同维护校园春游的安全。

4.培养良好的沟通能力和团队协作精神，以便在紧急情况下相互帮助。

5.增强批判性思维和问题解决能力，能够对校园春游中的潜在危险作出正确判断和应对。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已具备一定的安全常识，如交通规则、防火防灾知识等。他们也了解学校的一些基本规章制度。此外，学生在生活中积累了一定的团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、趣味性的课程更感兴趣。他们在动手操作、实践活动中表现出较强的能力，而且偏爱讨论、小组合作的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园春游安全建议的过程中，部分学生可能会对一些专业性较强的安全知识产生困惑。此外，学生在应对紧急情况时，可能因为心理素质不过硬、缺乏实际操作经验而出现慌乱。同时，部分学生可能对团队协作的重要性认识不足，影响整体安全。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生校园春游安全建议》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类校园春游事故案例的图片、新闻报道，用于引导学生了解校园春游安全的重要性。

b.制作一份详细的安全指南，包括交通安全、饮食安全、野外求生技能等内容，以便学生课后复习和参考。

c.准备一些安全标识的图片，如警告标志、禁止标志等，让学生认识并了解这些安全标识的含义。

3.实验器材：

a.准备仿真灭火器、急救包等应急器材，让学生在课堂上亲身体验灭火、急救等操作，提高他们的实际操作能力。

b.准备一些户外求生工具，如指南针、哨子、手电筒等，让学生了解并学会使用这些工具。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室墙上贴上校园春游安全海报，提醒学生时刻关注安全问题。

c.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和演示安全实验，让学生亲身体验安全知识。

5.教学软件：提前准备好与教学内容相关的PPT、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.网络资源：收集一些在线安全课程、教学视频等资源，为学生提供更多的学习渠道和资料。

7.安全演练场地：提前联系学校相关部门，安排一个安全演练场地，用于学生进行紧急疏散、灭火等演练活动。

8.合作单位：联系学校消防队、校医室等相关部门，邀请专业人士为学生进行安全讲解和演示。

9.家长通知：提前通知学生家长，告知本节课的教学内容和目标，以便家长在家里为学生提供相应的关心和支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园春游安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园春游安全的重要性吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园春游事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍校园春游安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园春游安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园春游安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园春游安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园春游安全的原则、注意事项和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园春游安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园春游安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园春游安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园春游安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园春游的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园春游安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学