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最新部编版⼈教版四年级下册语⽂全册单元主题阅读课外阅读含答案解析

第⼀单元主题阅读

⼀声⾍鸣，那就是乡村的眼睛

李丹崖

草⾥的⾍⼦⼀开腔，春天就⾛向深处了。

⼈们已经⼊睡，⽝也不吠了，唯有⾍⼦跳上草尖，在开演唱会。

有⼈说，⽉亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴⾬天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为⾍鸣才是乡村的眼睛。不⽌是萤⽕⾍，还有那些不会发光

们的光芒。

乡村的夜晚，是⾍⼦们布置起来的⾳乐场，是⾍⼦唱起的赞美诗。⼀只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是⼆重奏，⼀坑蛤蟆是合唱。乡下⼈⾍⼦“”，把鸟与青蛙可见他们是也爱称为这些⼩精灵的。

到了夏天，草⽊繁盛，⾍⼦们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响⾃⼰背两把刷“⼦”上的，⼊我床下的蟋蟀发出⾦属质感的鸣唱，躲在树上

的蝉⼀声⾼过⼀声……

我曾⽆数次在故乡的⽥园⾥打量过这些⾍⼦。它们⽣活在最隐秘的⾓落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村⾥最为原始的⼼事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。

想起《诗经》⾥的那些⾍⼦：喓喓“①草⾍，趯趯②⾩螽③；未见君⼦，忧⼼忡忡。”草⾥的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，⼈却因为思念远⽅的故⼈，⼼如万千只⼩⾍在跳着。那个在远⽅的他（她），是否

会在此刻也想起故乡的⾍唱呢？这些裹挟在⾍鸣⾥的故事，⾍⼦不说，恐怕也没⼈能说得清。

（选⽂有删改）【注释】①喓（yāo）喓：⾍鸣声。②趯（tì）趯：昆⾍跳跃之状。③

⾩（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，⼀种蝗⾍。

1.【词句理解】联系上下⽂，理解下列词语、句⼦的意思，并完成练习。（1）万籁俱寂：。

（2）⽂中画线的诗句出⾃《诗经·国风召南》·第三篇《草⾍》，对此分析不正确的⼀项是（）

A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等⽣活在草⾥的⾍⼦跳跃、鸣叫的画⾯。

B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等⽣活在草⾥的⾍⼦思念亲⼈的样⼦。

C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆⾍喻内⼼跃动的情思，表达⾃⼰对⼼

上⼈的深切思念。

D.作者借诗句表达了对远⽅亲⼈深切的思念之情。

（3）像这样描写⽥园画⾯的诗句还有（）（多选）

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B.篱落疏疏⼀径深，树头新绿未成阴。

C.⽇长篱落⽆⼈过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2.【内容探究】读⽂章第4～6⾃然段，照样⼦给每段描绘的画⾯取⼀个名字。第4⾃然段：夜晚的赞美诗

第5⾃然段：

第6⾃然段：

3.【品析句⼦】读句⼦，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。（1）草⾥的⾍⼦⼀开腔，春天就⾛向深处了。

开腔“”的意思是。本句作者运⽤的修辞⼿法，表现了对的喜爱之情。

（2）蚂蚱在青藤上擦响⾃⼰背上的两把刷“⼦”，⼊我床下的蟋蟀发出⾦属质感的鸣唱。

作者把蚂蚱背上的两只翅膀⽐作，它们和蟋蟀⼀样，都是通过振动发声的。不同的⾳调、频率，表达不同的意思，乡村⽣活多有趣啊！

（3）乡下⼈把鸟与青蛙也称为⾍⼦“”，可见他们是爱这些⼩精灵的。

从“”这个词语中我们能感受到作者对乡村⾥的⾍⼦们的喜爱之情，这⾥运⽤了的修辞⼿法。

4.【语⾔运⽤】读下⾯的例句，任选⼀句进⾏仿写。

例①：⼀只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是⼆重奏，⼀坑蛤蟆是合唱。

例②：蚂蚱在青藤上擦响⾃⼰背上的两把刷⼦“”，⼊我床下的蟋蟀发出⾦属质感的鸣唱，躲在树上的蝉⼀声⾼过⼀声……

读⼀读下⾯的三个语段，完成练习。

1.【语段⽐较】判断下⾯说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这⼏个语段都是该篇课⽂中特别能表达作者情感或想法的句⼦。（）（2）语段（⼀）中独特、迷⼈“”的意思是⾮常美丽⽽且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。（）

（3）语段（⼆）中沉醉“”⼀词是作者此时的感受。（）

（4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈⽣活的喜爱之情。（）2.【⽅法思考】三个语段中，作者分别是怎样表达⾃⼰的情感或想法的呢？

（）（多选）

A.作者在字⾥⾏间表露出⾃⼰的观点和态度，直接抒发感情。

B.作者通过描述⾃⼰印象最深刻的画⾯和⼈物表达情感。

C.作者⽤含义深刻的句⼦来表达⾃⼰的情感。

3.【语⾔积累】⽤加点词语仿写句⼦，要表达出⾃⼰的情感。

例：乡下⼈家，不论

．．什么季节，都．有⼀道独特、迷⼈的风景。

．．什么时候，不论

第⼀单元主题阅读

类⽂链接

1.（1）⽂中形容四周⾮常寂静（2）B（3）BC

2.夏天的演唱会乡村的唱诗班

3.（1）